潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）的解讀

關(guān)于《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》的解讀

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高中階段學(xué)校考試招生制度改革的配套措施之一。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將有力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生更加適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。根據(jù)國(guó)家和省高中階段學(xué)校考試招生改革、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作部署，日前，潮州市教育局印發(fā)了《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》（潮教字〔2019〕11號(hào)）（以下稱(chēng)《實(shí)施方案》）。

一、《實(shí)施方案》出臺(tái)的背景

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》(粵教基〔2018〕10號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，市教育局起草了《潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》�！秾�(shí)施方案》先后征求了各縣(區(qū))教育局、市教育局機(jī)關(guān)相關(guān)職能科室、市直學(xué)校、專(zhuān)家學(xué)者、法律顧問(wèn)等單位(個(gè)人)的意見(jiàn)，并公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)。根據(jù)反饋的意見(jiàn)，進(jìn)行了多次修改。

二、出臺(tái)《實(shí)施方案》的目的意義

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入發(fā)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是整體反映學(xué)生初中階段德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，客觀記錄初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)。

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校和教師確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;有利于促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方式改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)多樣化健康發(fā)展;有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人觀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

三、《實(shí)施方案》評(píng)價(jià)的內(nèi)容

內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

1.思想品德。主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育、國(guó)家安全教育、禁毒知識(shí)教育和國(guó)防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。

2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。

3.身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)，安全知識(shí)、安全意識(shí)與相關(guān)技能等。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂(lè)、舞蹈、戲�。☉蚯�）、影視、美術(shù)、書(shū)法、播音和主持等方面的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)（包括參觀藝術(shù)場(chǎng)館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。

5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。

四、《實(shí)施方案》評(píng)價(jià)的方式

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

其中，寫(xiě)實(shí)記錄主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長(zhǎng)過(guò)程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)指學(xué)生自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)。重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)選取能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀測(cè)點(diǎn)；重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期進(jìn)行計(jì)分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的重要方面。

五、《實(shí)施方案》計(jì)分評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、14個(gè)二級(jí)指標(biāo)和25個(gè)觀察計(jì)分點(diǎn)，每項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)滿(mǎn)分20分，共100分。

六、《實(shí)施方案》的評(píng)價(jià)程序

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿初中3年，由5個(gè)環(huán)節(jié)組成：寫(xiě)實(shí)記錄、審閱遴選、公示確認(rèn)、提交評(píng)語(yǔ)、形成檔案。

七、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的使用

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案全面體現(xiàn)了學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐方面的綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展情況，具有多種功能。

一是指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

二是畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考。

三是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

八、《實(shí)施方案》的執(zhí)行時(shí)間

本《實(shí)施方案》從2019年3月1日起試行，有效期至2021年6月30日。如遇省相關(guān)政策調(diào)整，將根據(jù)實(shí)際情況作補(bǔ)充修訂。