中國英語能力等級量表

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中國英語能力等級量表》的通知　

教語信廳〔2018〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

　　教育部考試中心起草的《中國英語能力等級量表》由國家語言文字工作委員會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會審定，已經(jīng)教育部、國家語委同意發(fā)布。該項語言文字規(guī)范規(guī)定了中國英語學(xué)習(xí)者和使用者的英語能力等級，描述了各等級的能力表現(xiàn)特征，適用于英語測試，可供英語教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他參考。現(xiàn)將《中國英語能力等級量表》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際參照執(zhí)行。

　　附件：中國英語能力等級量表

　　教育部辦公廳

　　2018年4月12日

目    次 

前    言 III
1 范圍 1
2 術(shù)語和定義 1
3 能力等級 2
4 能力描述框架 2
5 能力總表 5
6 分項能力表 15
7 自我評價量表 99

 
前    言
本規(guī)范由教育部考試中心、教育部語言文字信息管理司提出。
本規(guī)范由國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會審定。
本規(guī)范起草單位：教育部考試中心。
本規(guī)范起草人：劉建達、何蓮珍、金艷、曾用強、鄒申、武尊民、韓寶成、穆雷、嚴(yán)明、馮莉、朱正才、張文霞、姜鋼、于涵、吳莎、韓家勛、程蒙蒙等。
中國英語能力等級量表
1　范圍
本規(guī)范規(guī)定了中國英語學(xué)習(xí)者和使用者的英語能力等級，描述了各等級的能力表現(xiàn)特征。
本規(guī)范適用于英語測評，可供英語教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他參考。
2　術(shù)語和定義
下列術(shù)語和定義適用于本規(guī)范。
2.1　
量表 scale
 對能力進行評估和分級的系列標(biāo)準(zhǔn)。
2.2　
語言能力 language ability
語言學(xué)習(xí)者和使用者運用自己的語言知識、非語言知識以及各種策略，參與特定情境下某一話題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解能力和語言表達能力。
2.3　
語言知識 linguistic knowledge
在各種語言活動中有效使用語言需具備的知識，包括組構(gòu)知識（語法知識和篇章知識）和語用知識（功能知識和社會語言知識）。
2.4　
語言使用策略 language use strategy
完成某項語言行為所采取的有組織、有計劃、目標(biāo)明確的行動步驟和方法。
2.5　
話題 topic
語言活動的主題。
2.6　
語言活動 language activity
在特定情境中有目的的語言交際行為。
2.7　
語言理解能力 language comprehension ability
語言學(xué)習(xí)者和使用者理解話語意義的能力，包括聽力理解能力和閱讀理解能力。
2.8　
語言表達能力 language production ability
語言學(xué)習(xí)者和使用者運用語言表達意義的能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。
2.9　

2.9　
組構(gòu)能力 organisational competence
指語言學(xué)習(xí)者和使用者結(jié)合具體語境，運用組構(gòu)知識和策略，理解和表達意義的能力。組構(gòu)知識由語法知識和篇章知識構(gòu)成。
2.10　
語用能力 pragmatic ability
語言學(xué)習(xí)者和使用者結(jié)合具體語境，運用各種知識和策略，理解和表達特定交際意圖的能力，包括語用理解能力和語用表達能力。
2.11　
文本 text
口頭或書面語言的表現(xiàn)形式，可以是語句、段落或者篇章。
3　能力等級
中國英語學(xué)習(xí)者和使用者的英語語言能力從低到高分為一至九個等級，歸為基礎(chǔ)、提高、熟練三個階段。能力分處三個階段的學(xué)習(xí)者和使用者，分別稱為初級學(xué)習(xí)者和使用者、中級學(xué)習(xí)者和使用者、高級學(xué)習(xí)者和使用者。
英語語言能力等級
能力發(fā)展階段 能力等級
熟練階段
（高級學(xué)習(xí)者和使用者） 九級
 八級
 七級
提高階段
（中級學(xué)習(xí)者和使用者） 六級
 五級
 四級
基礎(chǔ)階段
（初級學(xué)習(xí)者和使用者） 三級
 二級
 一級
4　能力描述框架
能力描述框架包括語言理解能力、語言表達能力、語用能力、語言知識、翻譯能力和語言使用策略等方面的描述框架。

語言理解能力描述框架
語言理解能力 聽力理解能力 理解口頭描述
  理解口頭敘述
  理解口頭說明
  理解口頭論述
  理解口頭指示
  理解口頭互動
 閱讀理解能力 理解書面描述
  理解書面敘述
  理解書面說明
  理解書面論述
  理解書面指示
  理解書面互動

語言表達能力描述框架
語言表達能力 口頭表達能力 口頭描述
  口頭敘述
  口頭說明
  口頭論述
  口頭指示
  口頭互動
 書面表達能力 書面描述
  書面敘述
  書面說明
  書面論述
  書面指示
  書面互動

語用能力描述框架
語用能力 語用理解能力 理解說話人意圖
Interpreting the speaker's intention
  理解作者意圖
Interpreting the writer's intention
 語用表達能力 表達說話意圖
Expressing intentions in speaking
  表達寫作意圖
Expressing intentions in writing

語言知識描述框架
語言知識 組構(gòu)知識 語法知識 語音系統(tǒng)和書寫形式知識
   詞匯知識
   句法知識
  篇章知識 修辭或會話知識
   銜接知識
 語用知識 功能知識 概念功能知識
   操控功能知識
   探究功能知識
   想象功能知識
  社會語言知識 語體知識
   方言/變體知識
   語域知識
   自然表達或慣用表達知識
   文化參照與修辭知識

翻譯能力描述框架
翻譯能力 口譯能力 翻譯口頭描述
  翻譯口頭敘述
  翻譯口頭說明
  翻譯口頭論述
  翻譯口頭指示
  翻譯口頭互動
 筆譯能力 翻譯書面描述
  翻譯書面敘述
  翻譯書面說明
  翻譯書面論述
  翻譯書面指示
  翻譯書面互動

語言使用策略描述框架
語言使用策略 語言理解策略 聽力理解策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
  閱讀理解策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
 語言表達策略 口頭表達策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
  書面表達策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
 翻譯策略 口譯策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
  筆譯策略 規(guī)劃
   執(zhí)行
   評估/補救
 組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略
5　能力總表
能力總表包括語言能力總表，以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構(gòu)能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等方面的總表。
達到某一能力等級的英語學(xué)習(xí)者和使用者具備該等級及以下所有等級所描述的能力，該等級不再重復(fù)描述其以下等級的能力。本規(guī)則適用于本規(guī)范所有能力表。

表1  語言能力總表
九級 能準(zhǔn)確、透徹地理解和把握各種語言材料。
能自如地運用各種表達方式就各種話題進行深入溝通和交流，表達精確、自然、純正，并體現(xiàn)一定的語言風(fēng)格。
八級 能理解不同體裁和話題的語言材料，領(lǐng)悟其內(nèi)涵和話語特征，包括語言風(fēng)格。
能在多種場合熟練使用各種表達方式和策略進行有效的學(xué)術(shù)交流或與專業(yè)有關(guān)的交流，就不同的相關(guān)話題進行充分、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)年U述、論證和評析，表達準(zhǔn)確、流暢、連貫、得當(dāng)。
七級 能理解多種話題的語言材料，包括自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)性材料，準(zhǔn)確把握主旨和要義，客觀審視、評析材料的內(nèi)容，理解深層含義。
能就多種相關(guān)學(xué)術(shù)和社會話題進行深入交流和討論，有效地進行描述、說明、解釋、論證和評析，表達規(guī)范、清晰、得體、順暢。
六級 能理解多種話題（包括一般性專業(yè)話題）的語言材料，把握要點及其邏輯關(guān)系，分析、判斷、評價材料中的觀點、態(tài)度和隱含的意義。
能在熟悉的學(xué)術(shù)或工作交流中參與多種話題的討論，有效傳遞信息，比較和評析不同的意見，發(fā)表見解，表達連貫、得體、順暢，符合相關(guān)文體規(guī)范和語體要求。
五級 能理解不同場合中一般性話題的語言材料，把握主旨，抓住重點，明晰事實、觀點與細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟他人的意圖和態(tài)度。
能在較為熟悉的場合就學(xué)習(xí)、工作等話題進行交流、討論、協(xié)商，表明觀點和態(tài)度，就一般性話題進行較有效的描述、說明或闡述，表達準(zhǔn)確、連貫、得體。
四級 能理解一般社交場合中常見話題的語言材料，抓住主題和主要內(nèi)容，把握主要事實與觀點，清楚他人的意圖和態(tài)度。
能在熟悉的場合就熟悉的話題進行交流，敘述事件發(fā)展，描繪事物狀況，介紹相關(guān)活動，說明事物要點，簡單論述個人觀點等，表達較為準(zhǔn)確、清晰、連貫。
三級 能理解日常生活中的簡單語言材料，獲取特定或關(guān)鍵信息，抓住要點，推斷他人的意圖。
能在日常生活或一般社交場合中用簡單的語言與他人交流，描述個人經(jīng)歷、志向等，并能說明理由、表達觀點等，表達基本準(zhǔn)確、連貫、順暢。
二級 能理解日常生活中常見的簡單語言材料，獲取基本的事實性信息，把握主要內(nèi)容。
能就熟悉的話題或身邊的事物用簡單的語言進行交流，陳述信息，敘述事件，描述情況，表達基本的交際意圖，實現(xiàn)基本的交際目的。
一級 能理解日常生活中十分熟悉的簡單語言材料，識別相關(guān)活動或身邊事物的基本信息，理解基本詞語的含義。
能用基本的、簡短的話語與他人交流，互致問候，相互介紹或描述、陳述身邊事物的基本信息，以及表明態(tài)度等，有時借助重復(fù)或手勢、表情等非言語手段。

表2  聽力理解能力總表
九級 能聽懂各種話題及各種形式的口頭表達，掌握要點和細(xì)節(jié)，理解言外之意，并對所聽內(nèi)容進行分析、推斷與評價。
八級 能聽懂相近領(lǐng)域的專業(yè)話語，如專業(yè)講座、操作指令等，掌握要點和細(xì)節(jié)。
在收聽、觀看帶有口音、語速較快的廣播影視節(jié)目時，能理解話語在特定語境中的言外之意，及其所涉及的社會文化內(nèi)涵。
七級 能聽懂有關(guān)政治、經(jīng)濟、歷史、文化等抽象話題的論述，評價說話者的觀點與立場。
能聽懂語速較快且含有雙關(guān)語、隱喻等修辭手段的對話，理解話語中的隱含意義。
六級 能聽懂信息量大、與個人專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的口頭表達，如講座、報告、討論等，概括主要內(nèi)容，把握說話者的信息組織方式，如整體框架、銜接手段等。
能聽懂語速正常的職場對話，如商務(wù)談判、工作交流、求職面試等，理解說話者的觀點和意圖。
五級 能聽懂語速正常、一般性話題的口頭表達，獲取要點和細(xì)節(jié)，明確其中的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等，理解話語的基本文化內(nèi)涵。
在收聽、觀看一般性話題的廣播影視節(jié)目時，能理解主要內(nèi)容。
四級 能聽懂語速正常、與個人興趣相關(guān)的口頭表達，如演講、非專業(yè)性講座、新聞報道等，根據(jù)語篇特征區(qū)分主要和次要信息，理解主要內(nèi)容。
能聽懂話題熟悉的對話，理解說話者的觀點和意圖。
三級 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，如發(fā)言、討論、通知等，借助語音、語調(diào)、背景知識、語境等因素獲取關(guān)鍵信息。
在收聽、觀看語速較慢、話題熟悉的廣播影視節(jié)目時，能識別其主題，獲取主要信息。
二級 在聽發(fā)音清晰、語速緩慢、詞匯常見的話語，如故事、介紹、日常對話等時，能獲取有關(guān)人物、時間、地點、事件等基本信息。
一級 在聽發(fā)音清晰、語速緩慢、用詞簡單的話語時，能識別有關(guān)個人、家庭以及熟悉事物的詞匯和短語，根據(jù)簡單指令做出反應(yīng)，借助語音、語調(diào)或手勢、表情等判斷說話者的情緒和態(tài)度。

注：本表及表18、19、20、21、22、23、80中所說“語速”，均對英語而言。其快慢界定如下：
語速較快：約140～180詞/分鐘；
語速正常：約100～140詞/分鐘；
語速較慢：約80～100詞/分鐘；
語速緩慢：約60～80詞/分鐘。

表3  閱讀理解能力總表
九級 能讀懂語言復(fù)雜、跨專業(yè)的材料，從多視角綜合分析文本內(nèi)容。
能讀懂語言復(fù)雜、內(nèi)容深奧的相關(guān)專業(yè)性材料，對材料進行綜合鑒賞和批判性評價。
八級 能讀懂語言復(fù)雜、題材廣泛的材料，綜合鑒賞材料的語言藝術(shù)及社會價值等。
在讀語言復(fù)雜、熟悉領(lǐng)域的學(xué)術(shù)性材料時，能通過分析文本，對語言和思想內(nèi)容進行深度的思辨性評析。
七級 在讀語言復(fù)雜、專業(yè)性較強的不同類型材料，如文學(xué)原著、科技文章、社會時評等時，能整合相關(guān)內(nèi)容，分析作者觀點立場。
在讀語言較復(fù)雜、有關(guān)文化的作品時，能批判性分析不同的文化現(xiàn)象。
在讀語言復(fù)雜、專業(yè)性較強的材料時，能通過研讀多篇同題材的材料，深刻理解隱含信息。
六級 在讀語言較復(fù)雜、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的不同類型材料，如文學(xué)作品、新聞報道、商務(wù)公文等時，能把握重要相關(guān)信息，并對語言和內(nèi)容進行簡單的評析。
能讀懂語言較復(fù)雜的文學(xué)作品、新聞報道等材料，推斷作者的情感態(tài)度。
能通過瀏覽專業(yè)文獻的索引，準(zhǔn)確檢索目標(biāo)信息。
五級 在讀語言較復(fù)雜、話題豐富，如有關(guān)教育、科技、文化等的材料時，能理解主題思想，分析語言特點，領(lǐng)會文化內(nèi)涵。
能讀懂語言較復(fù)雜的論述性材料，如社會時評、書評等，分辨不同觀點。
四級 能讀懂語言簡單、不同類型的材料，如簡短故事、書信等，提取細(xì)節(jié)信息，概括主旨要義。
能讀懂語言簡單、題材廣泛的記敘文和議論文，區(qū)分事實和觀點，進行簡單推斷。
能通過分析句子和篇章結(jié)構(gòu)讀懂語言較復(fù)雜的材料，理解意義之間的關(guān)系。
三級 能讀懂簡單的應(yīng)用文，如書信、通知、告示等，提取關(guān)鍵信息。
能讀懂語言簡單、話題熟悉的簡短材料，理解隱含意義，歸納要點。
在讀語言簡單、話題熟悉的議論文時，能借助銜接詞等理解信息之間的關(guān)系。
二級 能讀懂語言簡單、話題熟悉的簡短材料，獲取具體信息、理解主要內(nèi)容。
在讀含有生詞的小短文時，能借助插圖或其他手段理解短文內(nèi)容。
一級 能借助圖片讀懂語言簡單的短小故事，理解基本信息，如人物、時間、地點等。
能讀懂簡單的材料，如兒歌、童謠等，辨認(rèn)常見詞。

表4  口頭表達能力總表
九級 能就廣泛的話題進行深入的口頭交流，并根據(jù)聽眾的社會文化背景，自如、有效地調(diào)整表達內(nèi)容和方式。
能就專業(yè)領(lǐng)域中復(fù)雜、有爭議的問題進行有效的交流和磋商。
八級 能在正式和非正式場合中，就廣泛的話題展開充分、有效的討論，利用恰當(dāng)?shù)男揶o手段增強口頭表達效果。
能在學(xué)術(shù)研討中就專業(yè)性話題準(zhǔn)確、自如地發(fā)表自己的觀點。
能就工作中遇到的復(fù)雜、有爭議的問題進行深入、有效的溝通或協(xié)商。   
七級 能就各種熟悉的話題與他人進行對話或討論，恰如其分地表達發(fā)言愿望并保持發(fā)言權(quán)。
能就抽象的話題發(fā)表個人觀點，并根據(jù)交際場景調(diào)整表達策略和表達方式。
能進行正式的學(xué)術(shù)匯報，并根據(jù)提問做出進一步解釋，表達準(zhǔn)確、清晰、連貫。
六級 能就社會熱點問題或?qū)�業(yè)領(lǐng)域內(nèi)熟悉的話題與他人展開討論，對他人的發(fā)言、插話等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和評論。
能就與社會文化和學(xué)習(xí)相關(guān)的指定話題發(fā)表有一定深度的個人見解，語言豐富、表達流暢、思路清晰。
能在處理日常糾紛、突發(fā)情況時，進行有效的口頭交流或協(xié)商。
五級 能就日常生活話題或熟悉的社會熱點問題發(fā)表意見或與他人交流，表達清楚、有層次、有條理。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，就與自己專業(yè)相關(guān)的話題簡短地發(fā)表個人見解。
能就日常生活事宜，如商務(wù)、旅游、購物等進行有效的口頭交流或協(xié)商。
四級 能表達個人需求和意愿，并根據(jù)交際對象選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，如禮貌程度等。
能就感興趣的話題進行交流，并適時地做出回應(yīng)，確保交流順利進行。
能有條理地講述簡短故事或個人經(jīng)歷。
能簡單介紹或解釋日常生活和工作中常見的活動或場景，如體育運動、休閑娛樂、風(fēng)景名勝等。
三級 能就熟悉的話題與他人進行簡單交流，語音、語調(diào)和時態(tài)基本正確，表達比較連貫。
能在學(xué)習(xí)或工作中，借助他人幫助參與小組討論。
能用簡短的表達進行交流，必要時采用間接解釋、重新措辭等策略完成交際任務(wù)。
二級 能用簡單的語言進行基本的日常交流，發(fā)音清楚，語調(diào)基本正確、自然。
能經(jīng)過準(zhǔn)備作簡短的口頭陳述或敘述，使用替代詞等手段解釋自己不會直接表達的信息。
能借助提示進行簡單的描述，如熟悉的人、事物、地方等。
一級 能說出常見事物的名稱。
能簡單表達個人喜好、介紹自己或熟悉的人，必要時用指示代詞或肢體動作來輔助表達。
能在有幫助的情況下參與簡單的交際活動，必要時能用簡單的詞匯要求對方重復(fù)。

表5  書面表達能力總表
九級 能綜合考慮寫作目的、讀者對象、交際情景等各種因素，就各類話題撰寫評論性文章。
能結(jié)合社會現(xiàn)象進行創(chuàng)意創(chuàng)作，語言具有鮮明的體裁特征，作品富有藝術(shù)感染力。
八級 能就復(fù)雜的社會問題展開論述，觀點鮮明，條理清晰，層次分明，邏輯縝密。
能恰當(dāng)?shù)鼐C述和評價有關(guān)文獻，進行學(xué)術(shù)類寫作，理據(jù)充分，討論深入，結(jié)論可靠。
能進行一定的創(chuàng)意寫作，行文流暢，有較好的構(gòu)思和深度。
七級 能就抽象話題展開論述，自然、恰當(dāng)?shù)剡\用復(fù)雜句式和多樣的銜接手段，闡釋清晰，論證有說服力。
能在學(xué)術(shù)類寫作中廣泛收集、分析、整合資料，并提供有力的證據(jù)來支撐自己觀點或反駁不同意見。
能編寫情節(jié)復(fù)雜的故事，恰當(dāng)使用修辭手法，語言生動，引人入勝。
六級 能就社會熱點問題或現(xiàn)象，運用多種論證方法闡明觀點，論據(jù)充分，有邏輯性。
能撰寫本專業(yè)的論文摘要，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
能進行常見文體的寫作，如新聞報道、書評等，語言表達得體，篇章結(jié)構(gòu)符合文體特征要求。
五級 能就感興趣的話題寫短文，有論點和論據(jù)，銜接手段多樣，語義連貫。
能撰寫與自身專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的報告，如讀書報告、調(diào)研報告等，結(jié)構(gòu)完整。
能寫常見應(yīng)用文，如感謝信、會議紀(jì)要等，格式正確，語言表達符合要求。
四級 能就熟悉的話題表達自己的觀點，并使用一定的證據(jù)支持自己的觀點，具有較強的說服力。
能記敘個人經(jīng)歷和身邊的活動，如校園活動等，使用常見的修辭手法，語句通順，敘述完整。
能通過社交媒介，如郵件、網(wǎng)頁等簡單討論社會文化類內(nèi)容，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。
三級 能簡單說明身邊所發(fā)生事件的起因、過程、結(jié)果等，用詞基本準(zhǔn)確。
能使用簡單的語言評論熟悉的事物并提供理由，表達基本通順。
能通過書面形式，如郵件、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，有條理地介紹自己的日常活動。
二級 能根據(jù)提示，如詞語、例句等簡單地描述身邊的人或物的主要特征，用詞基本正確。
能根據(jù)圖片用簡單詞句編寫小故事，情節(jié)基本完整。
能正確使用字母大小寫形式和常見標(biāo)點符號。
一級 能正確抄寫單詞和短句。
能用簡單的詞和短語描述圖片，如動物、食物等。
能根據(jù)范例簡單敘述自己的日�；顒�。

表6  組構(gòu)能力總表
九級 能在各種場合自如運用語法和篇章知識進行準(zhǔn)確、連貫的創(chuàng)造性表達，語言使用自然、得體、規(guī)范。
八級 能在相關(guān)學(xué)術(shù)或工作領(lǐng)域，自如運用語法和篇章知識，表達正確、連貫，語言使用恰當(dāng)、規(guī)范。
能領(lǐng)會通過多種語言手段所達到的特殊表達效果。
能充分而有效地運用多種銜接和修辭手段進行表達。
能根據(jù)交際目的或職場需求有目的地選擇詞匯及語法結(jié)構(gòu)，表達準(zhǔn)確。
七級 能在熟悉的學(xué)術(shù)或工作交流中，有效使用語法和篇章知識，表達清楚，符合規(guī)范。
能借助常見的學(xué)術(shù)和行業(yè)詞匯獲取和交流信息。
能根據(jù)交際目的選用恰當(dāng)?shù)恼Z篇類型，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和格式。
能理解并使用常見的隱喻表達方式增強表達效果。
六級 能在熟悉的簡單學(xué)術(shù)或工作交流中，正確使用語法和篇章知識，表達較清楚，符合相關(guān)文體的規(guī)范和要求。
能理解語篇中復(fù)雜結(jié)構(gòu)的表意功能。
能運用常見的語法結(jié)構(gòu)組織信息，層次清楚。
能使用有效的銜接手段，提高表達的連貫性。
五級 能在日常學(xué)習(xí)或工作的交流中，運用相關(guān)的語法和篇章知識，表達較清楚，基本符合相關(guān)文體的規(guī)范和要求。
能理解和使用常見語氣和語調(diào)的表意功能。
能理解復(fù)雜語句或段落之間的邏輯語義關(guān)系。
能就熟悉的話題選用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達觀點，開展討論。
能選用適當(dāng)句式結(jié)構(gòu)，表達相關(guān)的交際目的。
四級 能運用句式結(jié)構(gòu)、時態(tài)和語態(tài)等語法知識準(zhǔn)確理解信息。
能運用恰當(dāng)詞匯描述事物、定義概念等，口頭表達時語音、語調(diào)恰當(dāng)。
能根據(jù)交際目的，運用基本語篇知識有效地組織信息。
三級 能正確使用詞語和表達法就熟悉話題進行語言交流，口語表達時語音、語調(diào)正確。
能選用基本句式結(jié)構(gòu)和時態(tài)描述事物和事件，表達個人意愿。
能識別常見語篇的結(jié)構(gòu)和語言特征，深入理解語篇的意義。
二級 能就熟悉話題使用常見詞語表達意義，語音、語調(diào)基本正確。
能選用基本句式和時態(tài)表達意義。
能辨識常見語篇類型及其結(jié)構(gòu)。
一級 能正確認(rèn)讀字母和拼讀簡單詞語。
能使用最常用詞語傳遞簡單信息。
能了解字母大小寫的作用。

表7  語用能力總表
九級 能準(zhǔn)確把握不同的交際意圖，靈活運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和豐富的社會文化知識與他人交流，得體應(yīng)對不同交際情境，語言純正，表達機智，達到圓滿的交際效果。
八級 能準(zhǔn)確把握不同場合中對方表達的交際意圖，運用恰當(dāng)?shù)脑捳Z與他人交流，準(zhǔn)確表明立場、傾向、態(tài)度等，語言風(fēng)格符合情境，溝通效果顯著。
七級 能領(lǐng)會不同場合中對方表達的特定意圖。
能就不同話題與他人交流，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，有效表達自己的觀點、情感和態(tài)度，話語符合身份及社會文化規(guī)約，溝通順暢。
六級 能理解正式或非正式場合中對方表達的不同意圖。
能在交流中選擇不同的語言形式，恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點、情感、態(tài)度，熟悉目標(biāo)文化及社會習(xí)俗，交際得體，效果良好。
五級 能理解常見社交場合中對方表達的觀點、情感、態(tài)度、意圖等。
能就共同關(guān)心的話題與他人交流，根據(jù)社交場合的正式程度，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，得體地表達自己的觀點、情感、態(tài)度，注意到文化習(xí)俗差異，體現(xiàn)對交際對象應(yīng)有的尊重，實現(xiàn)有效溝通。
四級 能理解一般社會交往中對方表達的意圖。
能就熟悉的話題與他人交流，根據(jù)具體交際情境，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式和交際策略，禮貌、委婉地表達歉意、抱怨、感激等較廣泛的意圖，遵守重要的交際規(guī)范，保持良好的人際關(guān)系。
三級 能理解日常生活中直接或間接傳遞的交際意圖。
能就日常話題運用簡單的語言與他人交流，表達邀請、建議、贊揚等意圖，交際基本得體、有效。
二級 能理解日常生活中用簡單話語直接傳遞的交際意圖。
能用簡單話語恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的交際意圖，如贊同、祝福、指示等，語言基本得體。
一級 能理解日常生活中用簡短話語直接傳遞的交際意圖。
能用簡短話語，包括常用的套語，基本表達自己的交際意圖，如問候、感謝、請求等，用語禮貌。

表8  口譯能力總表
由于口譯能力建立在一定雙語能力基礎(chǔ)上，口譯能力總表的初始級別定為第五級。
九級 能譯出各類主題，包括非熟悉領(lǐng)域的專業(yè)性講話，譯語準(zhǔn)確、完整、流暢。
能譯出高級別、正式和非正式場合的講話，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
能綜合運用交傳或同傳技能與策略，語言靈活，表達符合目的語習(xí)慣。
八級 （交替?zhèn)髯g）
能在筆記等方法輔助下，譯出信息密度較大、語速較快、語段較長的講話，如外事會見、媒體報道等。
能譯出專業(yè)性較強的講話，如學(xué)術(shù)講座、法庭庭審等，語言規(guī)范，表達流利。
能根據(jù)現(xiàn)場情況，及時調(diào)整譯語，做到語意準(zhǔn)確、信息完整、表達流暢，譯語的語域和風(fēng)格盡量貼近源語。
（同聲傳譯）
能譯出信息密度適中，語速正常，無明顯口音的講話，如發(fā)布會、行業(yè)論壇等。
能恰當(dāng)使用預(yù)測、切分、等待、調(diào)整等策略分配注意力，保證譯語較為準(zhǔn)確、完整、流暢，符合目的語的表達習(xí)慣。
七級 能借助筆記做交替?zhèn)髯g，譯出信息密度適中、語速正常、語段較短的講話，如商務(wù)洽談、培訓(xùn)沙龍等。
能運用增補、刪減、顯化等方法，譯出源語中的重要信息和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，譯語邏輯連貫，表達較為得體、流暢。能及時發(fā)現(xiàn)誤譯、漏譯等錯誤，并在后續(xù)譯語中糾正或補充。
六級 能就熟悉話題、較短語段做無筆記交替?zhèn)髯g，如日常接待、產(chǎn)品交易會等。
能主動預(yù)測講話內(nèi)容，監(jiān)控譯語的準(zhǔn)確性和完整性并及時修正錯誤。
五級 能就熟悉話題進行聯(lián)絡(luò)口譯，如迎來送往、陪同購物等。
能根據(jù)口譯的交際場合和背景知識，譯出源語中的重點信息，意義基本準(zhǔn)確。
能意識到口譯中出現(xiàn)的明顯錯誤并及時糾正。

注：本表及表85所說“語速”，其快慢界定如下：
英語語速較快：約140～180詞/分鐘；
英語語速正常：約100～140詞/分鐘；
漢語語速較快：約160～220字/分鐘；
漢語語速正常：約120～160字/分鐘。

表9  筆譯能力總表
由于筆譯能力建立在一定雙語能力基礎(chǔ)上，筆譯能力總表的初始級別定為第五級。
九級 能翻譯主題廣泛、語言復(fù)雜的各類專業(yè)性文本，譯文準(zhǔn)確、完整、規(guī)范、純正。
能翻譯主題抽象、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的文學(xué)文本，譯文再現(xiàn)原文風(fēng)格和內(nèi)涵，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。
八級 能翻譯語言復(fù)雜、話題深刻的論述性文本，如文藝評論文章、學(xué)術(shù)論文和著作等，譯文主旨突出，邏輯清晰，文體風(fēng)格基本貼近原文。
能翻譯專業(yè)性的應(yīng)用文本，如各類產(chǎn)品操作說明、調(diào)查報告等，根據(jù)需要建立相關(guān)領(lǐng)域的術(shù)語庫，譯文簡潔清晰，術(shù)語恰當(dāng)。
能翻譯修辭手段豐富的描寫性文本，如人物描寫、場景描寫等，譯文再現(xiàn)原文的修辭手段和描寫風(fēng)格。
七級 能翻譯句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的敘述性文本，如案例或事件陳述等非文學(xué)文本、敘事性散文、情節(jié)復(fù)雜的故事等，譯文完整，語言特點和文體風(fēng)格貼近原文。
能翻譯評論性文章，如社科評論文章、時事評論文章等，譯文再現(xiàn)原文語篇的邏輯關(guān)系，符合目標(biāo)語體裁規(guī)范。
能翻譯熟悉領(lǐng)域的指示性文本，如實驗操作步驟、日常用品說明書等，譯文術(shù)語準(zhǔn)確，符合行業(yè)規(guī)范。
六級 能翻譯熟悉領(lǐng)域的論述性文本，如常見題材的議論文、社會生活類評論文章等，譯文忠實、準(zhǔn)確，再現(xiàn)原文觀點與態(tài)度。
能翻譯內(nèi)容生活化的敘述性文本，如名人軼事、大眾社會生活的短篇文章等，準(zhǔn)確傳達原文主要信息，譯文句式豐富，表達流暢。
能翻譯常見的交流性文本，如求職信、推薦信、正式邀請函等，譯文準(zhǔn)確完整。
五級 能翻譯有關(guān)日常生活的篇幅短小、語言淺顯的文本，再現(xiàn)原文主要信息。
能翻譯描寫空間方位、自然環(huán)境的文本，譯文忠實、準(zhǔn)確。
能翻譯常見的指示性文本，如標(biāo)識語、活動日程等，譯文信息完整，表意明確。

6　
分項能力表
6.1組構(gòu)知識運用能力和組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略
本部分從運用的角度對組構(gòu)知識進行描述，稱組構(gòu)知識運用能力。組構(gòu)知識運用能力包括語法知識運用能力和篇章知識運用能力。從學(xué)習(xí)的角度對策略進行描述，稱組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略。
6.1.1　語法知識運用能力
語法知識運用能力是指語言學(xué)習(xí)者和使用者對語言知識的掌控能力，是語法知識和策略能力的結(jié)合，特別指在測試或語言使用情境中將語法知識準(zhǔn)確地用于表達意義的能力。語法知識運用能力包含語音系統(tǒng)和書寫形式知識運用能力、詞匯知識運用能力以及句法知識運用能力。
表10  語法知識運用能力
九級 能熟練掌握語法知識。
能在不同場合的交流活動中恰當(dāng)選擇句式結(jié)構(gòu)和詞匯，表達流暢自如。
八級 能得體地使用重音、調(diào)型、音高和音量，準(zhǔn)確表達不同的目的、觀點和態(tài)度。
能根據(jù)交際目的和職場需求，恰當(dāng)使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)組織信息，表達自然。
七級 能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場交際中做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。
能靈活使用多種語言結(jié)構(gòu)，增強表達效果。
六級 能理解特殊語調(diào)的意義，并能用重音、節(jié)奏等突出重點信息。
能使用豐富的詞匯準(zhǔn)確陳述信息。
能運用多種句式結(jié)構(gòu)表達思想。
五級 能在日常學(xué)習(xí)或工作的交流場景中，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
能注意語篇中用于特定目的的詞匯。
能選用恰當(dāng)句式結(jié)構(gòu)和詞匯描述事件，表達目的、意愿。
四級 能正確使用語音、語調(diào)進行連續(xù)表達。
能使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述事物、行為、特征及定義概念等。
能運用語法知識理解語篇，描述事件，表達個人意愿。
三級 能使用正確的語音、語調(diào)進行交流。
能使用詞語正確表達時間、地點、方位、因果等。
能運用基本句式結(jié)構(gòu)知識準(zhǔn)確理解信息。
二級 能用升調(diào)和降調(diào)表達情緒和意愿。
能使用常見詞語就熟悉話題進行表達。
能使用基本句式和常用時態(tài)表達意義。
一級 能使用最常用單詞和短語表達問候，做簡單介紹。
能認(rèn)讀26個字母并用正確的語音朗讀簡單的詞語和短語。

表11  語音系統(tǒng)和書寫形式知識運用能力
九級 能理解和掌握英語詩歌、戲劇等的韻律特點。
能恰當(dāng)運用語音、語調(diào)和節(jié)奏變化以增強學(xué)術(shù)交流或職場交際的表達效果。
八級 能得體地使用各種重音、調(diào)型、音高和音量表達語義和態(tài)度。
能領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段所表達的幽默、夸張、諷刺等。
七級 能分辨主要的英語語音變體，如美式發(fā)音、印度英語發(fā)音等。
能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場中使用正確的語音、語調(diào)。
能有效使用重音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀等，準(zhǔn)確表達意義和強調(diào)觀點。
六級 能理解不同語調(diào)表達的意義。
能在表達觀點和態(tài)度時，運用重音和節(jié)奏。
五級 能在日常交流中恰當(dāng)使用重讀、連讀、弱化和失去爆破。
能利用音調(diào)和音高表達詫異、憤怒和驚喜等情緒。
能使用重音、調(diào)型、音高、音量等方法吸引和保持聽者的注意力。
能使用升調(diào)、降調(diào)表明開始說話或者結(jié)束說話。
四級 能理解不同語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達的意圖。
能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進行提問或表達疑惑。
能通過句子重音強調(diào)特定意義。
三級 能正確拼寫不符合一般發(fā)音規(guī)律的單詞，如listen、island。
能識辨連續(xù)表達中的意群。
能識別英語中常見的單詞重讀、弱讀、連讀、失去爆破和濁化等語音現(xiàn)象。
能識別不同語調(diào)、節(jié)奏等語音特征所表達的意義，如A：“Jean, can you bring me the newspaper?” B：“Sorry?” Jean用升調(diào)說“Sorry”，其意思是：“I didn’t hear you. Could you say that again, please?”
能根據(jù)時態(tài)（-s/-ed）、詞性（如record）、單復(fù)數(shù)（-s/-es）、比較級/最高級（-er/-est）等語法形式的變化正確發(fā)音。
能使用正確的語音、語調(diào)朗讀熟悉的對話和短文。
能運用正確的語調(diào)進行連續(xù)表達。
能正確使用基本語調(diào)如升調(diào)、降調(diào)等進行提問。
二級 能識別常用詞語或句子的重音，如baꞌnana、“It’s ꞌme.”。
能聽辨常用表達方式的重音，并理解其意義，如“Follow me.”、“Open the book.”。
能正確讀出發(fā)音不規(guī)則的常見詞，如breakfast、hour、Wednesday。
能用正確的重音和語調(diào)朗讀單詞、簡短句子或提出簡單問題。
能在日常表達中使用常見縮略形式，如“I’m...”、“It’s ...”、“They didn’t...”。
能在表示感興趣、驚訝和結(jié)束話題的意愿等時，正確使用升調(diào)和降調(diào)。
一級 能正確朗讀26個字母和唱字母歌。
能正確書寫26個字母和簡單的單詞、詞組。
能根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞中的字母或字母組合。
能注意到話語的升調(diào)或降調(diào)。
能正確書寫字母的大小寫形式。
能用字母正確拼讀簡單單詞，如p-e-n—pen、t-a-k-e—take。
能朗讀縮略語，如I’m、It’s、We’ll。
能運用升調(diào)和降調(diào)表達疑問或陳述語氣。

表12  詞匯知識運用能力
九級 能依據(jù)詞匯知識，創(chuàng)造性地運用詞匯進行語言交流。
能熟練掌握和恰當(dāng)使用英語中豐富的固定表達。
八級 能正確使用復(fù)雜的專業(yè)詞語和短語。
能積累豐富的詞匯量，并在表達中熟練使用。
能區(qū)別單詞的內(nèi)涵和外延，并解釋單詞的內(nèi)涵對意義的影響。
七級 能正確理解復(fù)雜的專業(yè)詞匯和短語。
能熟練地使用學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場中常見的詞語搭配，如in spite of。
能恰當(dāng)使用常用固定表達，如諺語、習(xí)語、公式化表達。
能使用常見的學(xué)術(shù)和專業(yè)詞匯。
能恰當(dāng)使用常見詞匯的字面意義和引申含義。
六級 能恰當(dāng)使用復(fù)雜的固定表達，如詞語搭配、習(xí)語。
能區(qū)別一般正式與非正式的詞語，如conduct—carry out、request—ask for。
能使用常見詞匯和短語表達復(fù)雜的思想，如“a hot seat: a person who is responsible for responding to all the questions.”。
在表達不同的功能、意圖和態(tài)度等時，能選用恰當(dāng)?shù)耐�義詞，如explain、elaborate、expound，使表達更為準(zhǔn)確。
能理解交流中常見英語固定表達。
能使用具有引申含義的常用詞語，如be in the red（虧損、負(fù)債）。
五級 能識別近義詞的意義差異，如stingy、economical、thrifty。
能運用恰當(dāng)?shù)脑~匯，表達禮貌、委婉、謙虛等情感及態(tài)度。
能運用較復(fù)雜詞語，如air traffic control strike threat，描述比較復(fù)雜的事物、行為、特征以及概念等。
能使用相關(guān)的詞匯和詞組，討論熟悉的話題。
能恰當(dāng)使用常見的固定表達，如take advantage of、“If I were you...”。
四級 能理解常見的比較人、事物及事件等的表達方式。
能理解描述抽象事物和現(xiàn)象等的詞匯。
能理解常用的同形異義詞，如my bank manager、the bank of the river。
能理解語境中單詞和詞組的字面意義和引申意義，如“I have a headache.”、“He is a headache.”。
能區(qū)分常見近義詞在詞義上的細(xì)微差別，如find、search。
能掌握英語核心詞語的含義、常見用法以及在特定語境中的意義。
能掌握涉及學(xué)習(xí)、工作、旅行、時事等日常話題的基本詞匯。
能掌握詞根、前綴、后綴和音節(jié)結(jié)構(gòu)知識，如fortune、fortunate、unfortunate。
能運用同一詞語表達不同的功能、意圖和態(tài)度，如must。
能靈活使用基本詞匯描述事物、行為、特征及定義概念等。
三級 能理解單詞在形式和意義上的關(guān)聯(lián)，如visit、visitor；rain、rainy；happy、unhappy。
能通過識別詞根、詞綴來理解生詞，如act、actor、action。
能掌握前綴、后綴等常見的構(gòu)詞知識，如re-、in-、im-、un-、-ful、-ation、-ly。
能掌握常見的表示月份、星期等詞的縮寫形式，如Feb.、Sat.。
能掌握常用的詞語搭配，如set out、stay up、a lot of、black tea。
能識別和使用基本詞匯中常見的同義詞，如see、look、watch；反義詞，如long、short；同音異義詞，如bank、bank。
能使用常見的詞綴改變詞性，如beauty、beautiful；danger、dangerous。
能正確使用時間、地點、方位等表達方式。
能使用副詞、介詞及相關(guān)短語表示時間、地點和原因等。
能使用常見的副詞表示時間、程度、地點、方向、順序、頻次等，如now、very、there、east、second、often。
二級 能識別常見動詞的不同形式，如look、looks、looked、looking。
能識別日常生活中的常見標(biāo)識語，如Danger、Toilet、Exit。
能熟悉單詞拼寫的簡單規(guī)則，如meet、see、keep。
能區(qū)分常見的同音異形詞，如meat、meet；son、sun。
能使用表達個人情感如喜好、厭惡等的常見詞語。
能使用描述顏色、大小和形狀的常見形容詞。
能使用與日常生活話題相關(guān)的簡單詞匯，如用swimming、running、skiing表述運動方式。
能根據(jù)單詞的音、義、形學(xué)習(xí)詞匯。
能使用常用的固定表達，如“Please stand up!”、“Glad to meet you!”。
能正確運用動詞第三人稱單數(shù)形式。
一級 能了解常見詞匯的反義詞，如big、small。
能了解單詞是由字母構(gòu)成的，如“pen”是由“p-e-n”組成。
能將常用名詞和動詞與其對應(yīng)的事物和動作建立關(guān)聯(lián)，如將“tiger”與所指動物進行關(guān)聯(lián)。
能根據(jù)視覺提示，如圖片、動畫等，說出單詞和短語。
能掌握日常的固定表達，如“Good morning!”。
能掌握常見名詞的單復(fù)數(shù)形式。
能使用有關(guān)個人、家庭和學(xué)校的基本詞匯。

表13  句法知識運用能力
九級 能掌握法律、商務(wù)、新聞、文學(xué)、政治、科技等領(lǐng)域資料中復(fù)雜的句法特征。
能熟練掌握不同文體的語言特征和各種英語表達風(fēng)格（包括某些著名作者特定的句式表達習(xí)慣）。
能恰當(dāng)使用相應(yīng)的句式結(jié)構(gòu)表達法律、商務(wù)、新聞、文學(xué)、政治、科技等不同領(lǐng)域的復(fù)雜內(nèi)容。
八級 能理解和使用相關(guān)專業(yè)語域中特有的語法形式。
能使用常見的慣用句式，如“I’m hoping...”、“I would say...”，禮貌地表達自己的觀點。
能使用復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)，表達意思的細(xì)微差別，如使用過去條件句、不定式、情態(tài)動詞等表達邏輯推理。
七級 能理解和使用相關(guān)專業(yè)語域中特有的復(fù)雜語法形式，如科技、新聞類文本中的名物化現(xiàn)象：“Electronic computers are applied to...”、“The applications of electronic computers...”。
能正確使用特殊句式結(jié)構(gòu)達到效果，如零動詞句：“And what about the other woman? With her long black eyelashes and red lipstick.”。
六級 能理解和掌握復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的意義。
能理解和掌握主從句之間的因果、方式、讓步、條件等邏輯關(guān)系。
能正確理解和使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的難長句。
能根據(jù)不同場合、不同體裁等選用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式或句式結(jié)構(gòu)。
能使用特殊句式增強表達效果，如變換從句順序等。
能熟練運用常見論證性文體的句法形式，清楚地組織語篇和表達思想。
能使用豐富的平行結(jié)構(gòu)，強調(diào)并列信息。
五級 能掌握英語情態(tài)動詞的復(fù)雜用法，如“might have done”。
能區(qū)分正式和非正式表達的典型句子結(jié)構(gòu)，如虛擬形式常用于正式表達“Were they to come...”。
能有效使用語言結(jié)構(gòu)，如名詞所有格、時態(tài)、并列成分、復(fù)合句等，清晰組織語篇。
能使用多種句式結(jié)構(gòu)，如表語從句、定語從句、條件句、非限定結(jié)構(gòu)。
能使用虛擬語氣，如“If I had..., I would have...”。
能使用被動語態(tài)，增強表達的客觀性，如“It was found that no cases of stealing had been recorded.”。
能使用倒裝句、強調(diào)句等多種形式，改變句子強調(diào)的重點，如“Not only did he come to the meeting, but he gave a talk.”。
四級 能理解多種句式結(jié)構(gòu)，如基本條件句、轉(zhuǎn)述語句、名詞性從句、定語從句、主動和被動語態(tài)、不定式和動名詞。
能通過分析句法結(jié)構(gòu)理解長句和難句的意義。
能識別用于合并信息的非限定性結(jié)構(gòu)以及名詞性從句。
能識別用于改變句子強調(diào)重點的多種形式，如強調(diào)句、倒裝句、存在句、前置副詞（At eight o’clock I went down for breakfast.）。
能掌握具有多詞性的常見詞的句法功能和差異。
能使用正確的語言形式表達觀點、態(tài)度、情感等。
能使用直接引語和間接引語，轉(zhuǎn)述他人的提問或建議。
能使用復(fù)雜的動詞時態(tài)，如過去完成時、現(xiàn)在完成進行時、將來進行時和將來完成時。
能使用簡單的平行結(jié)構(gòu)。
能正確使用常見的非真實條件句，如“If I were you...”。
能使用副詞或情態(tài)動詞表示可能，如perhaps、surely、might、should、will、must。
三級 能理解和掌握復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)，如并列復(fù)合句、狀語從句、賓語從句等。
能注意主語、謂語在形式與意義方面的一致性。
能掌握冠詞常見的基本用法。
能掌握常用句子的語序，如主語、謂語、賓語、狀語等的位置。
能使用常見名詞、人稱代詞、限定詞等來指稱人和物。
能運用不同的句子結(jié)構(gòu)表達同一意義，如“I need some water.”、“Is there any water?”、“Can I have some water?”。
能使用多種動詞時態(tài)進行表達，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。
能使用介詞或介詞短語描述方位、位置、時間等，如near、in front of、at 5:30。
能使用結(jié)構(gòu)完整的簡單句，如陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
能使用系動詞、助動詞和情態(tài)動詞的縮略形式，如isn’t、aren’t、can’t、won’t等。
能使用直接引語和間接引語轉(zhuǎn)述他人話語，如“Henry said that he wanted to go home.”。
能使用并列句、賓語從句和常見的狀語從句等復(fù)合句擴展信息，如“The little boy watched the movie.”—“The little boy went to the cinema and watched an action movie.”。
能使用不同詞性的詞來表述人或事物，如不可數(shù)名詞、人稱代詞、物主代詞、不定代詞、冠詞等。
能轉(zhuǎn)換句子以改變句子強調(diào)的重點，如主動語態(tài)變被動語態(tài)等。
二級 能識別常見動詞的形態(tài)變化，如“I always talk to him.”、“I talked to him yesterday.”、“I will talk to him tomorrow.”。
能識別系動詞、助動詞和情態(tài)動詞的縮略形式，如isn’t、aren’t、can’t、won’t。
能識別陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句等簡單句的基本結(jié)構(gòu)。
能識別和正確使用常見名詞的單復(fù)數(shù)形式，如orange、oranges；tooth、teeth。
能使用基本的動詞時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時。
能使用常見的情態(tài)動詞來表示請求、允許，如“May I...?”。
能根據(jù)句子主語的單復(fù)數(shù)使用相應(yīng)的動詞形式，如“He jumps.”、“We jump.”。
一級 能識別可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，如apple、apples。
能識別人稱代詞的主要形式，如I—we、he—they、it—they。
能識別一些簡單的句式結(jié)構(gòu)。

6.1.2　篇章知識運用能力
篇章知識包含將口頭或書面話語連接在一起形成語篇的方式和手段，是關(guān)于篇章連貫性和連貫篇章中各部分之間語義關(guān)系的知識。篇章知識運用能力主要包含修辭或會話知識運用能力、銜接知識運用能力。
表14  篇章知識運用能力
九級 能靈活運用篇章知識建構(gòu)語篇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達自如。
八級 能選擇、分析、歸納、整合多種信息，建構(gòu)具有連貫性和邏輯性的語篇。
七級 能根據(jù)交際目的，運用篇章知識，有效組織信息，表達清晰。
六級 能恰當(dāng)使用銜接手段表達對比、對照、分類或遞進等關(guān)系。
五級 能使用銜接手段表示對比、因果、遞進或轉(zhuǎn)折，使表達具有連貫性和邏輯性。
四級 能使用簡單的銜接手段，連貫有邏輯地表達意義。
三級 能理解上下文間的邏輯關(guān)系，并能使用簡單的銜接手段表達承轉(zhuǎn)、因果等關(guān)系。
二級 能使用簡單連接詞建立語義聯(lián)系。
一級 能識別簡短文本中圖文間的關(guān)系。

表15  修辭或會話知識運用能力
九級 能理解作者謀篇布局所采用的手段及其效果。
能在復(fù)雜話題中展現(xiàn)出對語法結(jié)構(gòu)、銜接和連貫手段很好的駕馭能力，并能形成結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容詳實的文本。
八級 能選擇合適的學(xué)術(shù)或?qū)�業(yè)語篇類型，恰當(dāng)使用排比、類比等修辭手段。
能根據(jù)表達的特定目的、信息、場合選擇恰當(dāng)?shù)囊暯�，組織結(jié)構(gòu)和觀點。
能正確運用定義、分類、舉例、原因分析、比較和對比等方法撰寫與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
能鑒賞不同體裁的文本，理解其文體特點。
七級 能理解文學(xué)作品特別是幽默類作品中的比喻、諷刺、夸張等修辭效果。
能識別說明文和議論文中的分類、因果和隱喻，解讀文中復(fù)雜的篇章結(jié)構(gòu)和語言特征。
能準(zhǔn)確識別敘述、報告、描寫和議論等文體的語言特征。
能使用比喻、諷刺和仿擬等修辭方法進行勸說或表達不同層面的意義，如“Where there is a will, there is a lawsuit.”。
能根據(jù)交際目的使用正確的文體及格式。
六級 能理解篇章中用以強化某種觀點和弱化某種觀點的不同表達方式。
能掌握和使用議論文的篇章結(jié)構(gòu)和語言特征，有效闡述自己的觀點和看法。
能使用正確的篇章標(biāo)記來表達時間順序、對比、對照、因果、舉例說明等。
能使用豐富、有效的結(jié)構(gòu)形式形成連貫的語篇，如對比、對照、分類、空間順序和遞進等。
能將相似的觀點進行整合，形成統(tǒng)一的立場。
五級 能恰當(dāng)?shù)剡x用詞語或語法手段，如倒裝、重復(fù)等，以改變或增強意義。
能運用常見的修辭手段增強表達效果，如明喻、暗喻。
能在語言表達中圍繞同一焦點展開描述或論述。
四級 能理解段落、圖片和表格是依據(jù)寫作目的、目標(biāo)讀者、觀點和文體效果進行排列的。
能運用銜接過渡、平行結(jié)構(gòu)等手段使語篇連貫順暢。
三級 能使用基本的連接詞，進行意義連貫的表達。
能將邏輯關(guān)系清晰的若干段落組織成連貫的語篇。
二級 能在口頭陳述時用簡單語言做開場白，如“Good morning, everyone！”。
一級 能識別簡短文本中圖文間的關(guān)系。

表16  銜接知識運用能力
九級 能靈活運用豐富的銜接手段，使表達結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。
八級 能就特定學(xué)術(shù)問題進行連貫合理的闡述和詮釋。
能熟練、得體地使用多種銜接手段，使內(nèi)容表達連貫，符合邏輯。
七級 能使用表示文本邏輯和連貫發(fā)展的銜接手段，如先后、因果、對比。
能理解和分析語篇的銜接手段。
能使用連接詞、代詞等詞匯銜接手段提高整個篇章的連貫性。
六級 能使用詞匯銜接、省略等手段實現(xiàn)連貫表達。
能恰當(dāng)使用多種句式結(jié)構(gòu)使行文流暢，如省略句、并列句、復(fù)合句。
能運用銜接手段表達段落之間的關(guān)系，如對比、原因、轉(zhuǎn)折。
能使用恰當(dāng)?shù)你暯邮侄�，在語篇表達中轉(zhuǎn)換話題或觀點。
五級 能借助復(fù)雜語句之間或段落之間的銜接理解篇章意義。
能使用多種銜接手段，清晰連貫地組織口頭話語或書面表達。
能運用被動語態(tài)改變句子中的信息焦點，實現(xiàn)語義連貫。
能運用銜接手段表示句子之間的關(guān)系，如比較、對比、因果、遞進、轉(zhuǎn)折等。
四級 能理解語篇中倒裝句和強調(diào)句所傳遞的意義和修辭效果。
能識別說明文等常見文本中用于表達對比或舉例的銜接方式。
能根據(jù)特定目的，使用基本的語篇知識對簡單說明或陳述的信息加以有效的組織。
能通過變換詞語、句型或調(diào)整文章結(jié)構(gòu)的方法建立語句間、段落間的聯(lián)系，增強篇章的連貫性和意義表達效果。
能有效使用指代手段和連接詞等，形成語義連貫的文本。
能使用表示對比、附加或其他邏輯關(guān)系的詞匯，如however、although、nevertheless、similarly。
三級 能根據(jù)文中的連接詞理解上下文的邏輯關(guān)系，如however、in addition to。
能使用不同的連接詞連接信息，如when、if、because、although。
能靈活使用代詞有效地銜接上下文，如it、this、those。
能使用連接詞和短語表達附加、對比和先后順序，如for example、then、first、second。
二級 能按順序陳述學(xué)習(xí)與生活中的簡單事件。
能使用簡單的連接詞連接信息，如and、so。
一級 能分辨情節(jié)簡單的故事的開頭和結(jié)尾。
能識別簡單故事的語篇特征，如開篇常用once upon a time。

6.1.3　組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略
組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略是英語學(xué)習(xí)者和使用者在具體環(huán)境下有意識地選擇和運用的動態(tài)性觀念和行為。
表17  組構(gòu)知識學(xué)習(xí)策略
九級 能通過廣泛閱讀或?qū)嵺`，如閱讀英語專業(yè)書籍、小說、英語報刊，看英語電影、電視、戲劇或進行學(xué)術(shù)寫作等，有意識地積累和更新英語語言知識。
能自行梳理和學(xué)習(xí)關(guān)于英語語法的理論知識。
八級 能通過修改英文寫作，強化運用和檢驗自己的英語語言知識。
能有意識地通過閱讀英語報紙、雜志或相關(guān)讀物來保持英語水平。
能針對語言使用中遇到的語法問題查閱相關(guān)語法書籍，掌握相關(guān)語法知識。
七級 能利用各種適合自己的英語學(xué)習(xí)工具來鞏固英語語言知識。
能在英語學(xué)習(xí)中有意關(guān)注語法知識的重點，忽略無關(guān)細(xì)節(jié)。
能通過觀看英語影視劇、紀(jì)錄片或新聞報道，或通過翻譯材料，如政府報告等，來鞏固和提高自己的英語水平。
能自我梳理或與同學(xué)討論語法弱項，以強化對知識的掌握。
能結(jié)合交流內(nèi)容，參考相關(guān)語法書，分析句子，學(xué)習(xí)相關(guān)語言知識。
能清楚了解英漢兩種語言在語篇結(jié)構(gòu)、銜接手段等方面的異同。
能有針對性地自我規(guī)劃和反思英語語法學(xué)習(xí)。
六級 能在觀看英語影視劇、紀(jì)錄片、脫口秀、網(wǎng)課等時，借助英語語言知識理解內(nèi)容。
能針對交流內(nèi)容中的語法現(xiàn)象，閱讀語法書籍，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
能通過閱讀英語報紙、雜志和關(guān)注時事熱點學(xué)習(xí)英語語法。
能熟練使用相關(guān)英語語法工具書。
能通過背誦名篇學(xué)習(xí)語法知識。
能通過自己語音與標(biāo)準(zhǔn)語音的對照發(fā)現(xiàn)差別，改進發(fā)音。
能關(guān)注英語影視劇中出現(xiàn)的對白，學(xué)習(xí)和積累英語習(xí)語。
能從英文電影、歌曲、小說中學(xué)習(xí)并積累習(xí)語和句式等。
能有意識模仿英語為母語者使用的句型和詞語，并在運用時做到舉一反三。
能通過分析文章中出現(xiàn)的連詞、順序詞等語篇功能詞，學(xué)習(xí)相關(guān)語篇知識。
能在表達時注意語法的正確性，發(fā)現(xiàn)錯誤時自行改正或向他人求助。
五級 能恰當(dāng)使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難。
能通過了解世界各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)相關(guān)的語言知識。
能通過閱讀語法類書籍學(xué)習(xí)、鞏固語言知識。
能通過網(wǎng)絡(luò)在線活動學(xué)習(xí)語法。
能為自己設(shè)定切實可行的語法學(xué)習(xí)目標(biāo)。
能利用多種音/視頻資料，如影視劇、綜藝和體育等節(jié)目，學(xué)習(xí)語言知識。
能通過書寫日記或周記等，關(guān)注和學(xué)習(xí)語法的運用。
能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，通過參考語法書，有意識地總結(jié)語法規(guī)律。
能通過多種途徑有意識地改進語音、語調(diào)，如跟讀錄音、朗讀和模仿語音學(xué)習(xí)材料。
能通過聽讀材料學(xué)習(xí)詞匯。
能通過背誦美文、名人演講等豐富自己的詞匯知識，擴大詞匯量。
能在課上注意學(xué)習(xí)老師所用的詞語。
能使用詞典查閱交流中遇到的生詞，了解該詞的多種含義及所給的例句。
能通過閱讀原版讀物，有意識地積累詞匯和純正的表達方式。
能通過看影視劇、閱讀相關(guān)的雜志和報紙，鞏固詞匯和語法知識。
能通過反復(fù)閱讀學(xué)過的文章復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。
能通過語法分析，學(xué)習(xí)長句、難句的結(jié)構(gòu)和意義。
能通過向他人尋求幫助，理解和學(xué)習(xí)難句。
能通過閱讀積累，學(xué)習(xí)和理解長難句。
能通過分析長句、難句理解句義。
四級 能建立信心，找到適合的途徑克服語法學(xué)習(xí)的困難。
能使用適合自己的學(xué)習(xí)方法鞏固所學(xué)的語法知識。
能有意識地觀察并總結(jié)語言使用的規(guī)律。
能歸納總結(jié)自己常犯的語法錯誤，并總結(jié)語法規(guī)則。
能總結(jié)自己掌握不好或經(jīng)常使用錯誤的語法知識，并尋求改進的方法。
能通過背誦美文美句，復(fù)習(xí)重點詞句，鞏固語法知識。
能通過多種方式學(xué)習(xí)語法，如閱讀、看語法書或咨詢老師。
能通過觀看自己喜歡的體育節(jié)目，注意國外運動員之間的交流和解說員的翻譯，學(xué)習(xí)相關(guān)語言知識。
能在聽歌曲、玩游戲等娛樂中學(xué)習(xí)語法。
能有針對性地記錄和反思自己的語法知識學(xué)習(xí)方法和感受。
能使用聯(lián)想、歸類等方法掌握特殊字母組合的發(fā)音規(guī)律，如technique、antique。
能通過大量閱讀積累詞匯。
能采用多種方式記憶單詞，如建立單詞卡、單詞本，朗讀、利用語音規(guī)律等。
能借助詞源、詞根、詞綴及其他構(gòu)詞知識學(xué)習(xí)詞匯。
能通過使用喜歡的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)單詞。
能在與他人的英語交流中不斷積累詞匯和句型等。
能使用適合自己的方法記憶新句子。
能辨別語篇中連接詞的意義，學(xué)習(xí)相關(guān)的語篇知識。
能在閱讀時注意識別語篇體裁，如記敘文、說明文、議論文。
三級 能歸納學(xué)過的語法規(guī)則。
能通過課外閱讀等方法學(xué)習(xí)和鞏固語法知識。
能通過自測詞匯和翻譯短句等方法評價自己的學(xué)習(xí)情況。
能通過不同途徑學(xué)習(xí)語法，如聽錄音、大聲朗讀例句或看語法書。
能運用多種方法理解和記憶單詞，如拼讀、詞義聯(lián)想、詞語歸類以及視覺意象等。
能在看電影或聽歌時上網(wǎng)查詢不認(rèn)識的單詞。
能通過玩電腦游戲或看電影學(xué)習(xí)單詞。
能運用背景知識輔助理解詞匯與語法現(xiàn)象。
能借助詞典、電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品等資源學(xué)習(xí)表達法。
能注意時態(tài)、人稱、主謂一致等語法要求。
能反復(fù)朗讀例句以加深對語法規(guī)則的理解。
能模仿例句，嘗試表達不同的意思。
能嘗試使用一些常見的復(fù)合句，如以when、if、because等連接的從句。
能經(jīng)常通過聽歌曲和背歌詞記一些有用的句子。
能與他人分享所發(fā)現(xiàn)的句型規(guī)律或單詞學(xué)習(xí)心得。
能經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語。
二級 能通過互動游戲，學(xué)習(xí)語言知識。
能關(guān)注生活中或媒體上出現(xiàn)的語言運用。
能在聽到有人講英語時注意他/她的語音。
能常回想已學(xué)的單詞。
能通過看動漫或電影記住一些詞匯或句子。
能采用適合個人的方法記憶單詞，如拼讀、邊讀邊寫、歸類等。
能在唱歌曲時記住一些詞語或句子。
能主動尋求幫助，學(xué)習(xí)不會讀或不理解的單詞。
能與熟悉的人分享視頻節(jié)目，模仿喜歡的片段或歌曲。
能在與老師或外國人交流時，嘗試使用所學(xué)詞語和句子。
能通過參與小組活動，完成相關(guān)語言知識的學(xué)習(xí)。
一級 能有意識地通過模仿來練習(xí)發(fā)音。
能注意模仿老師或英語為母語者的發(fā)音口型。
能通過學(xué)唱簡短的英文歌曲或歌謠學(xué)習(xí)英語。
能注意英語發(fā)音與漢語發(fā)音的不同。
能注意英語的書寫方式，特別是大小寫字母。
能大聲跟讀音/視頻材料，如錄音材料、語音書、音/視頻、英語為母語者的朗讀等。
能與同伴、朋友一起學(xué)英語。

6.2　語言理解能力和語言理解策略
6.2.1聽力理解能力
聽力理解能力作為一種綜合認(rèn)知能力，由與聽力活動相關(guān)的識別、提取、概括、分析、批判、評價等認(rèn)知能力組成。聽力理解能力量表包括理解口頭描述、理解口頭敘述、理解口頭說明、理解口頭指示、理解口頭論述、理解口頭互動六個方面。
表18  理解口頭描述
九級 能聽懂文學(xué)作品中用詞復(fù)雜、關(guān)于環(huán)境和人物的細(xì)致描寫，評價其對作品主題表達的作用。
能聽懂復(fù)雜的實驗報告中有關(guān)實驗的描述，獲取要點與細(xì)節(jié)。
八級 能聽懂語速較快的關(guān)于人文景觀，如園林、宮殿等的復(fù)雜描述，概括描述對象的主要特點。
能聽懂包含術(shù)語的關(guān)于自然現(xiàn)象的描述，梳理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及過程。
七級 能聽懂語速較快、關(guān)于山川河流等自然景觀的描述，概括其描述對象的主要特點。
能聽懂帶有專業(yè)術(shù)語、關(guān)于建筑物等的詳細(xì)描述，獲取重要信息。
六級 能聽懂語速正常、對某一地方的描述，獲取地域特征信息。
能聽懂故事中對人物心理的細(xì)微描寫，評價其與情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系。
五級 能聽懂語速正常的關(guān)于節(jié)慶、賽事等大型活動場景的描述，獲取關(guān)鍵信息。
能聽懂英語為母語者對其社會現(xiàn)狀的描述，并與自己所處的社會進行比較。
四級 在聽關(guān)于名勝古跡等簡單描述時，能獲取有關(guān)事件、人物、地理環(huán)境等信息。
能聽懂語速正常的關(guān)于某一場景、人物等的描述，獲取相關(guān)信息。
三級 能聽懂關(guān)于熟悉的國家或地區(qū)的簡單介紹，獲取地理位置信息。
在聽語速較慢、內(nèi)容較簡單的動物描述時，能獲取外形特征信息。
二級 在圖片、圖像、手勢等的幫助下，能聽懂關(guān)于人物、地點、事物等的簡單描述，獲取相關(guān)信息。
在聽對圖片的簡單描述時，能獲取圖中人物、物體等信息。
一級 在聽關(guān)于常見事物的描述時，能識別顏色、數(shù)量等有關(guān)信息。
能聽懂用詞簡單的人物描述，確定被描述的對象。

表19  理解口頭敘述
九級 能聽懂用詞生僻、有關(guān)各種話題的長篇敘述，理解其中的典故。
能聽懂經(jīng)典戲劇或文學(xué)作品的有聲資料，理解其涉及的社會歷史文化內(nèi)涵。
八級 能聽懂帶有口音的電視訪談節(jié)目，領(lǐng)會說話者的觀點和態(tài)度。
能從語速較快、俚語較多的故事中獲取重要的信息。
能聽懂長篇詩歌朗誦，體會其中的韻律和意境。
七級 能聽懂語速較快的新聞節(jié)目，理解其涉及的社會文化內(nèi)涵。
能聽懂有噪音干擾、話題熟悉的現(xiàn)場新聞報道，概括主要內(nèi)容。
在聽體育賽事報道時，能獲取關(guān)鍵信息，如運動員表現(xiàn)、比賽成績等。
六級 能聽懂語速正常的廣播節(jié)目，領(lǐng)會說話者的觀點與立場。
在收聽或觀看語速正常的新聞或電視節(jié)目時，能理解大意。
能聽懂語速正常、情節(jié)復(fù)雜的故事，理解其寓意或哲理。
五級 在聽語速正常、簡短的新聞報道時，能獲取主要的事實性信息。
能聽懂語速正常的幽默故事，領(lǐng)會幽默所在。
能聽懂語速正常、情節(jié)較復(fù)雜的故事，理解主要情節(jié)和人物的性格特征。
能聽懂熟悉的英文流行歌曲，理解歌詞大意。
四級 在收聽或收看語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的一般性話題的廣播或電視節(jié)目時，能理解并記錄相關(guān)信息。
能聽懂語速正常的新聞報道，判斷事件的因果關(guān)系。
在聽語速正常的故事時，能理解情節(jié)的發(fā)展。
能聽懂語速正常的故事，領(lǐng)會其寓意。
能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的軼事和游記，理解大意。
在觀看情節(jié)簡單的影視劇時，能理解人物與事件之間的關(guān)系。
三級 能聽懂語速較慢的簡單故事或敘述，厘清人物、事件之間的邏輯關(guān)系。
在聽語音標(biāo)準(zhǔn)、語速較慢的個人經(jīng)歷或見聞時，能獲取時間、地點、人物關(guān)系等要素。
在聽語速較慢、話題熟悉的廣播節(jié)目時，能識別其主題。
二級 能聽懂語速緩慢、有關(guān)日常生活和個人信息的敘述，理解大意。
在聽語速緩慢、詞匯常見、情節(jié)簡單的故事時，能獲取人物、地點、事件等信息。
能聽懂語速緩慢、詞匯常見、情節(jié)簡單的故事，推斷事件間的因果關(guān)系。
一級 能聽懂關(guān)于周邊事物的簡單敘述。
能聽懂簡單動畫片中的對話或獨白，理解大意。
能聽懂簡單的繪本故事，并將其中的單詞與圖片進行匹配。

表20  理解口頭說明
九級 能聽懂語速較快、專業(yè)性較強的學(xué)術(shù)前沿報道，理解學(xué)科發(fā)展動態(tài)。
能聽懂關(guān)于復(fù)雜設(shè)備或精密儀器的詳細(xì)講解，理解其工作原理。
能聽懂體育賽事的現(xiàn)場解說，獲取特定信息。
八級 能聽懂語速較快、信息量大的科普報道，概括大意。
能聽懂關(guān)于政策性文件的詳細(xì)闡釋，獲取特定信息。
七級 能聽懂復(fù)雜的操作指南、產(chǎn)品介紹、服務(wù)說明等，獲取關(guān)鍵信息。
能聽懂語速較快、包含俚語或習(xí)語的廣告，獲取特定信息。
六級 能聽懂相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的國外大學(xué)公開課，概括主要內(nèi)容。
能聽懂不同媒體對同一事件語速正常的報道，判斷報道之間的異同。
能聽懂語速正常的景點講解，獲取相關(guān)信息。
五級 能聽懂語速正常、與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的課程，記錄授課要點。
能聽懂語速正常、話題熟悉的紀(jì)錄片，理解主要內(nèi)容。
能聽懂語速正常、話題熟悉的科普類講解，理解大意。
四級 在聽語速正常、關(guān)于某一國家或地區(qū)的講解時，能獲取當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣、風(fēng)土人情等信息。
在聽語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的天氣預(yù)報時，能獲取有關(guān)信息，如地點、氣溫、氣象特征等。
三級 能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、語速較慢的日常生活知識介紹，如健康飲食、安全常識等，理解大意。
在聽語速較慢、關(guān)于景點的簡單介紹時，能獲取歷史、地理位置等相關(guān)信息。
能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢、關(guān)于熟悉產(chǎn)品的簡單介紹，獲取關(guān)鍵信息。
二級 能聽懂發(fā)音清晰、語速緩慢、關(guān)于日程安排等的簡單介紹，獲取時間、地點等相關(guān)信息。
一級 能聽懂語速緩慢、用詞簡單的家庭成員介紹，如“She is my mom.”、“We are brothers.”等。

表21  理解口頭指示
九級 能聽懂帶有口音、語速較快、專業(yè)性較強的復(fù)雜操作指令，理解要點及具體操作程序。
八級 能聽懂語速較快、與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的實驗步驟，理解具體操作程序。
七級 能聽懂語速較快、專業(yè)性較強的多步驟指令，理解要點。
六級 能聽懂環(huán)境嘈雜的車站、體育館等公共場所的廣播，獲取特定信息。
五級 能聽懂包含多個步驟的有關(guān)學(xué)習(xí)及工作的任務(wù)指令。
能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的有關(guān)日常用品的使用說明，掌握使用要領(lǐng)。
四級 能聽懂發(fā)音清晰、語速正常的通知與公告，理解大意。
能聽懂語速正常的一般性指示語，如指路、操作指南等。
三級 能聽懂語速較慢的口頭通知或多步驟指令，理解要點。
能聽懂機場、車站等公共場所語音標(biāo)準(zhǔn)、語速較慢的廣播通知，獲取關(guān)鍵信息。
能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢、有關(guān)手工制作的簡單講解，理解其制作步驟。
二級 能聽懂發(fā)音清晰、語速緩慢的簡單指路信息。
能聽懂手工制作步驟中的簡單指令。
一級 能聽懂日常生活中的簡單指令，如打掃房間、開關(guān)門窗等。
能聽懂兒童游戲中的簡單指令。

表22  理解口頭論述
第一級的學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及對口頭論述材料的理解，故不進行描述。
九級 能聽懂帶有口音、語速較快、有關(guān)時政或社會問題的復(fù)雜論述，評判發(fā)言人的觀點與立場。
能聽懂語速較快的有關(guān)政治、經(jīng)濟、倫理等話題的辯論，評判雙方所用策略的有效性。
八級 能聽懂有關(guān)環(huán)境保護、公共衛(wèi)生等話題的論述性報告，分辨論點與論據(jù)。
能聽懂相近領(lǐng)域、含有部分術(shù)語的專業(yè)類講座，理解主要內(nèi)容。
能聽懂帶有口音、語速較快的時事評論，評判其中的主要觀點。
能聽懂語速較快的激烈辯論，如法庭辯論、公共政策辯論等，評判其論證的邏輯性。
七級 能聽懂有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化等抽象話題的演講，評價演講者的觀點與立場。
能聽懂語速較快、有關(guān)公共政策與社會問題等方面的辯論，把握辯論雙方的觀點與立場。
能聽懂與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)會議發(fā)言或?qū)W術(shù)辯論，評判其中的主要觀點。
能聽懂與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)討論或報告，理解其中的核心概念和主要內(nèi)容。
六級 能聽懂信息量大的講座或音/視頻報告，歸納其要點與觀點。
能聽懂語速正常的時政類演講，掌握其主要觀點。
在聽語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的會議發(fā)言時，能準(zhǔn)確把握要點和特定細(xì)節(jié)。
五級 能聽懂語速正常、一般性話題的音/視頻節(jié)目或報告，獲取要點和細(xì)節(jié)。
能聽懂語速正常、有關(guān)社會問題的演講，分清觀點與事實。
能聽懂語速正常、有關(guān)社會問題的討論，理解論述的邏輯性。
能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)報告，把握報告人的信息組織方式，如整體框架、銜接手段等。
能聽懂有關(guān)社會熱點問題的新聞評述，理解其中的觀點與態(tài)度。
能聽懂語速正常、一般性話題的電視訪談，掌握要點與觀點。
四級 在聽話題熟悉或感興趣話題的演講時，能推斷演講者的情感態(tài)度。
在聽語速正常的非專業(yè)性講座時，能借助圖片或視頻概括主旨大意。
能聽懂發(fā)音清晰、話題熟悉的辯論，把握辯論雙方的主要論點和論據(jù)。
在聽話題熟悉的多方討論時，能分辨各方觀點及觀點間的關(guān)系。
能聽懂對熟悉的文學(xué)作品或影視劇的評論，領(lǐng)會說話者的情感態(tài)度。
三級 在聽語音標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、語速較慢的發(fā)言時，能獲取關(guān)鍵信息。
在聽語速較慢、用詞簡單、話題熟悉的簡短論述時，能理解大意。
二級 能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、語速緩慢的簡短發(fā)言，理解大意。

表23  理解口頭互動
九級 能聽懂語速較快、含有不常見俗語或行話的對話，獲取要點與細(xì)節(jié)。
八級 在與口音較重的英語為母語者就廣泛話題進行交流時，能理解對方的意圖與觀點。
能聽懂含有多種英語變體的對話，如非裔美國英語、印度英語，概括大意。
在參與語速較快的學(xué)術(shù)討論時，能評價各方觀點的合理性與邏輯性。
能聽懂語速較快、帶有不同口音的群體采訪，判斷受訪者的觀點。
七級 在與語速較快的英語為母語者對話時，能獲取特定信息，基本無需對方重復(fù)或解釋。
能聽懂含有雙關(guān)語、隱喻等語言現(xiàn)象的對話，理解說話者的隱含意義。
六級 在與英語為母語者就生活話題進行交流時，能理解對方話語的文化內(nèi)涵。
能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的對話，區(qū)分信息的主次。
能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常的對話，理解說話者的言外之意。
在聽語音標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰的商務(wù)洽談時，能識別對方的觀點和態(tài)度。
五級 能聽懂語速正常、有關(guān)社會熱點話題的對話，概括大意。
能聽懂語速正常的面對面交談，判斷說話者用語的得體性。
四級 能聽懂語音標(biāo)準(zhǔn)、語速正常、有關(guān)日常生活的談話，辨別說話者的立場。
在聽語速正常的對話時，能判斷信息與話題之間的關(guān)聯(lián)性。
能聽懂語速正常、語氣委婉的對話，理解說話者的言外之意。
能聽懂語速正常的面試中的問題，推斷面試官的意圖和觀點。
三級 能聽懂學(xué)習(xí)、工作場景的簡單對話，理解說話者的意圖。
能聽懂購物場景的簡短對話，獲取商品的相關(guān)信息，如價格、尺寸等。
在聽語速較慢、用語正式的談話時，能識別其中的話題遞進與轉(zhuǎn)換。
二級 在聽發(fā)音清晰、語速緩慢的簡短日常對話時，能獲取地點、事件、人物關(guān)系等信息。
在聽發(fā)音清晰、語速緩慢的簡短日常對話時，能獲取氣溫、年齡、電話號碼等數(shù)字信息。
在聽語速緩慢、有關(guān)日常生活話題的電話時，能理解說話者的意圖。
一級 能聽懂日常生活中基本的寒暄語。
在聽發(fā)音清晰、語速緩慢的簡單對話時，能識別有關(guān)自己、家庭、學(xué)校的詞匯和短語。
在聽語速緩慢的簡短對話時，能識別100以內(nèi)的數(shù)字和常見顏色等。
能聽懂關(guān)于個人信息的簡單提問，如姓名、年齡、國籍等。

6.2.2 聽力理解策略
聽力理解策略包括規(guī)劃、執(zhí)行、評估/補救等方面，只對第一級至第五級進行綜合描述。達到第六級及以上能力的學(xué)習(xí)者和使用者具備第一級至第五級的能力要求。
表24  聽力理解策略
五級 能在聽的同時記筆記，并根據(jù)聽到的內(nèi)容或筆記推測一些未能聽清的內(nèi)容。
聽的過程中，能根據(jù)語境猜測聽力材料中的生詞。
聽的過程中，能借助已有經(jīng)驗和相關(guān)背景知識，理解話語中復(fù)雜的邏輯關(guān)系。
能借助常識、視頻中的身體語言等，對未聽清的信息進行推測。
聽的過程中，能根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系確定信息的重點。
聽的過程中，能根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)的提示語，確定信息的主次。
能根據(jù)對說話者背景的了解，理解其觀點和態(tài)度。
能根據(jù)已有信息激活相關(guān)話題的詞匯與背景知識，預(yù)測聽力材料的相關(guān)內(nèi)容。
能根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等，修訂或調(diào)整對聽力材料的預(yù)測或理解。
能借助不同場景中常見的表達方式、溝通技巧等，理解所聽內(nèi)容。
四級 聽的過程中，能根據(jù)語篇特征區(qū)分主旨大意和支撐信息。
能借助所聽到的關(guān)鍵詞，對相關(guān)場景、背景知識等方面展開聯(lián)想或推斷，幫助理解。
能在聽力活動開始前，明確任務(wù)目標(biāo)、確定注意力焦點。
聽的過程中，能借助語境和已有知識，預(yù)測事件的發(fā)展。
能通過記錄關(guān)鍵信息幫助理解。
三級 能根據(jù)關(guān)鍵詞判斷說話者所表達的情感。
能根據(jù)所聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。
能通過說話者的措辭、語氣等信息推斷對話者之間的關(guān)系。
能借助已知信息對所聽材料的話題和內(nèi)容進行預(yù)測。
能借助身體語言、圖像等信息，預(yù)測所聽話題的走向。
能邊聽邊修正先前的錯誤理解。
能借助圖片、影像等視覺信息理解所聽內(nèi)容。
能借助手勢、表情等評估自己對所聽內(nèi)容的理解。
能根據(jù)說話者的語音、語調(diào)判斷其態(tài)度。
二級 能根據(jù)圖片或圖表信息，預(yù)測將要聽到的內(nèi)容。
能借助說話者的手勢、表情、語氣等理解交際目的。
一級 能借助說話者的手勢、表情、語氣等判斷說話者的情緒。

6.2.3　閱讀理解能力
閱讀理解能力是語言學(xué)習(xí)者和使用者作為讀者閱讀并處理書面材料時，運用各種知識（包括語言知識和非語言知識）和策略，圍繞所讀材料建構(gòu)意義的能力，包括識別與提取書面信息的能力、概括與分析書面信息的能力、批判與評價書面信息的能力。閱讀理解能力量表包括理解書面描述、理解書面敘述、理解書面說明、理解書面指示、理解書面論述、理解書面互動六個方面。
因能力水平處于基礎(chǔ)階段的語言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及對書面描述、說明、指示、論述、互動材料的理解，故表25、27、28、30不列第一級，表29不列第一級和第二級。
表25  理解書面描述
九級 在讀語言復(fù)雜的各領(lǐng)域描述性作品時，能從多個角度評價作品的價值。
在讀語言復(fù)雜、內(nèi)涵豐富的長篇散文時，能評價其語言、思想或境界等方面的美學(xué)價值。
八級 在讀文學(xué)作品原著中的描寫部分時，能分析作者的描寫意圖。
在讀語言復(fù)雜的有關(guān)人生哲理的長篇散文時，能提煉中心思想。
在讀語言復(fù)雜的描述文化藝術(shù)的文章時，能欣賞作者的語言表達藝術(shù)。
七級 在讀語言復(fù)雜、描述社會文化的文章時，能理解其文化內(nèi)涵。
在讀語言復(fù)雜的散文時，能賞析其語言特點。
在讀描述同一社會現(xiàn)象的不同文章時，能從特定角度比較其描寫手法。
在讀語言復(fù)雜的抒情散文時，能分析作者的語言特色。
在讀語言復(fù)雜的長篇散文時，能歸納關(guān)于人物感受的信息。
在讀語言復(fù)雜、主旨深刻，如民族精神、社會理想等的描述性文章時，能分析作者的立場。
在讀語言復(fù)雜的長篇抒情散文時，能賞析作者的修辭手法。
六級 在讀語言較復(fù)雜、篇幅較長的描述性文章時，能推斷作者的態(tài)度。
在讀語言較復(fù)雜的描寫場景的文章時，能概括場景的主要特征。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)人、事、物的描述性文章時，能評價其描述手法。
五級 在讀不同作者對同一話題的描述性短文時，能比較其描述手法的異同。
在讀語言較復(fù)雜的短篇散文時，能理解作者所表達的情感。
在讀語言簡單的有關(guān)社會生活的散文時，能理解其中的修辭手法。
在讀語言簡單的描寫人物心理的文章時，能理解人物的性格特征或情感變化。
四級 在讀語言簡單的游記時，能理解景物特征。
在讀語言簡單的抒情散文時，能辨識作者的情感表達方式。
三級 在讀語言簡單的描述文化習(xí)俗的短文時，能理解文化習(xí)俗的主要特點。
在讀語言簡單的景點介紹類短文時，能提取景點的主要信息。
在讀語言簡單的描寫景物的短文時，能提取其細(xì)節(jié)信息。
二級 在讀語言簡單的描述事物的小短文時，能理解事物的主要特點。
在讀語言簡單的描述人物的小短文時，能理解人物的主要特征。

表26  理解書面敘述
九級 在讀語言抽象、意象豐富的詩歌時，能評價其美學(xué)價值。
在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的劇本時，能理解戲劇沖突及其意義。
在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的文學(xué)原著時，能辨析作品所反映的價值觀。
在讀文學(xué)作品原著時，能賞析其寫作特色和表現(xiàn)手法。
八級 在讀語言較復(fù)雜的詩歌時，能概括其主旨。
在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的文學(xué)原著時，能歸納其主題思想。
在讀語言復(fù)雜的小說時，能評價其寫作特點。
七級 在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的短篇小說時，能分析作者的創(chuàng)作意圖。
在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的劇本時，能評價其寫作風(fēng)格。
在讀語言復(fù)雜的傳記類作品時，能評價其敘事方式。
在讀語言復(fù)雜的文化類作品時，能總結(jié)作品中文化的典型特征。
在讀語言復(fù)雜的劇本、小說等經(jīng)典文學(xué)原著節(jié)選時，能理解其大意。
六級 在讀語言和情節(jié)較復(fù)雜的故事時，能把握其敘述方式。
在讀語言較復(fù)雜的小說等作品時，能提取主要細(xì)節(jié)的信息。
在讀通俗的哲理性作品時，能理解其中的寓意。
在讀語言較復(fù)雜的社會生活類故事時，能綜合理解其中的人物或事件。
在讀語言較復(fù)雜的小說節(jié)選時，能理解情節(jié)發(fā)展的邏輯性。
在讀神話傳說故事時，能理解其中的寓意和典故。
五級 在讀語言較復(fù)雜的故事時，能理解其中的比喻、擬人等常見修辭手法。
在讀語言簡單的英語詩歌時，能理解作品表達的情感。
在讀語言和情節(jié)較復(fù)雜的社會生活故事時，能提取相關(guān)細(xì)節(jié)信息。
在讀語言簡單的小說時，能掌握故事的主要情節(jié)。
在讀語言較復(fù)雜的敘事散文時，能理解人物、事件等要素之間的關(guān)系。
四級 在讀語言較復(fù)雜的社會生活類文章，如旅游見聞等時，能提取時間、人物、地點等信息。
在讀語言較復(fù)雜的故事時，能提取表達人物情感和態(tài)度的信息。
在讀語言較復(fù)雜的人物軼事時，能概括出人物特點。
在讀語言和情節(jié)較復(fù)雜的歷史故事時，能概括故事發(fā)展脈絡(luò)。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)日常生活的短文時，能理解作者隱含的觀點和態(tài)度。
在讀語言和情節(jié)簡單的人物傳記時，能理解主要內(nèi)容。
在讀語言簡單、有關(guān)社會生活的記敘文時，能推斷作者的寫作意圖。
在讀語言簡單的小說節(jié)選時，能區(qū)分主要情節(jié)與次要情節(jié)。
三級 在讀語言簡單的人物軼事時，能推測文中隱含的信息。
在讀語言簡單的歷史故事時，能提煉故事梗概。
在讀語言簡單的人物故事時，能分析正面和反面人物。
在讀簡寫版的人物傳記時，能找出人物生平中的大事件。
在讀語言簡單的寓言故事時，能理解其寓意。
在讀有關(guān)社會生活的故事時，能提取段落的主要信息。
在讀有關(guān)日常生活的書面對話時，能理解說話者的意圖。
二級 在讀語言簡單的小故事時，能準(zhǔn)確獲取人物、地點、事件等信息。
在讀語言簡單的材料，如兒歌、童謠等時，能對表示天氣、顏色、動物等的同類詞進行歸類。
在讀簡短的日常書面對話時，能理解其中的人物關(guān)系。
在讀語言簡單的日記時，能提取反映個人感受的關(guān)鍵詞。
在讀語言簡單的人物軼事時，能找出主要人物的相關(guān)信息。
在讀語言簡單的人物軼事時，能簡單概括人物特征。
在讀語言簡單的小故事時，能判斷故事發(fā)展的時間順序。
一級 在讀兒歌或童謠時，能感受其中的押韻。
在讀語言簡單的繪本故事時，能理解故事的主要內(nèi)容。
在讀語言簡單的小故事時，能區(qū)分故事中的不同人物。
在讀兒歌或童謠時，能識讀并理解其中的常見詞。

表27  理解書面說明
九級 在讀語言復(fù)雜、專業(yè)性強的說明性文章時，能評價其應(yīng)用價值。
在讀專業(yè)性強的說明性材料時，能快速找出所需的關(guān)聯(lián)信息。
在讀專業(yè)性強的新聞報道時，能概括新聞的主旨。
在讀跨專業(yè)的說明性文章時，能理解文章的主要內(nèi)容。
八級 在讀語言復(fù)雜的英文原版報刊時，能評論作者的觀點。
在讀語言復(fù)雜的政治經(jīng)濟類報刊時，能歸納文章的主要內(nèi)容。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的圖表時，能分析各要素之間的關(guān)系。
在讀有關(guān)學(xué)術(shù)研究的數(shù)據(jù)表格類材料時，能理解數(shù)據(jù)的含義。
七級 在讀圖文豐富的專業(yè)報表時，能概括其主要內(nèi)容。
在讀語言復(fù)雜的中長篇科技文章時，能找出其中的關(guān)鍵信息。
在讀語言復(fù)雜、包含專業(yè)術(shù)語的說明文時，能概括關(guān)鍵信息。
在讀語言復(fù)雜的社會科學(xué)類說明性文章時，能概括其說明對象的特征。
在讀語言復(fù)雜的有關(guān)不同國家地區(qū)文化的說明性文章時，能對比分析不同的文化特征。
在讀語言較復(fù)雜、專業(yè)性較強的研究報告時，能理解其研究方法。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的圖表時，能理解數(shù)據(jù)所包含的信息。
六級 在讀語言較復(fù)雜的科普類文章時，能概括其描述對象的主要特征。
在讀一般性新聞報道時，能理解報道的主要內(nèi)容。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)科技發(fā)展的說明性材料時，能理解文章的主要內(nèi)容。
在讀語言較復(fù)雜的民俗文化類說明性材料時，能概括其主要特征。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)社會生活的調(diào)查報告時，能理解其主要內(nèi)容。
五級 在讀語言較復(fù)雜的科普類文章時，能把握其語言特點。
在讀語言較復(fù)雜的應(yīng)用文，如會議紀(jì)要等時，能理解主要信息。
在讀生活中常見的各類說明性材料時，能掌握產(chǎn)品特性和使用方法等。
在讀常見的圖表時，能概括數(shù)據(jù)的變化趨勢。
在讀語言較復(fù)雜、有關(guān)社會現(xiàn)象或熱點話題的圖文新聞時，能掌握其主要信息。
四級 在讀科普類短文時，能理解其主要內(nèi)容。
在讀中外文化類說明性短文時，能概括主要內(nèi)容。
在讀簡單的數(shù)據(jù)表格類材料時，能理解數(shù)據(jù)所傳遞的信息。
在讀日常生活中常見的公告、招貼、廣告時，能理解其大意。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)熱點話題的新聞報道時，能提取關(guān)鍵信息。
三級 在讀常見的應(yīng)用文，如通知或告示時，能提取時間、地點等具體信息。
在讀語言簡單的有關(guān)熱點話題的簡短新聞時，能提取關(guān)鍵信息。
在讀語言簡單的科普類短文時，能提取其中的主要信息。
在讀語言簡單的文化類說明性短文時，能概括其主要內(nèi)容。
二級 在讀語言簡單的有關(guān)日常生活的說明性短文時，能提取關(guān)鍵信息。
在讀語言簡單的圖文并茂的說明性短文時，能理解其中的主要內(nèi)容。

表28  理解書面指示
九級 在讀專業(yè)性強的使用手冊，如軟件使用手冊時，能評價其語言的規(guī)范性。
八級 在讀不同文化背景下的指令性材料時，能辨析其隱含的文化差異。
七級 在讀專業(yè)性較強的操作手冊等指令性材料時，能理解其操作要求。
在讀關(guān)于法律法規(guī)的解釋性材料時，能評價其措辭是否嚴(yán)謹(jǐn)。
六級 在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的操作指令時，能理解其中的專業(yè)術(shù)語。
在讀各類指示性材料時，能提取其中的細(xì)節(jié)信息。
在讀各類指示性材料時，能理解其指令。
五級 在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)規(guī)范時，能理解其具體要求。
四級 在讀簡單的流程圖時，能理解各流程間的關(guān)系。
三級 在讀語言簡單的操作指南時，能理解各步驟的內(nèi)容。
在讀語言簡單的有關(guān)技術(shù)規(guī)范的指示性材料時，能概括內(nèi)容要點。
二級 在讀語言簡單的任務(wù)指令時，能理解各步驟的主要內(nèi)容。
在讀語言簡單的有關(guān)日常生活的指示性材料如交通指南時，能理解其意義。

表29  理解書面論述
九級 在閱讀跨專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文時，能理解作者的研究結(jié)論。
在讀內(nèi)容深奧、跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究專著時，能概括其主要學(xué)術(shù)思想。
在讀有關(guān)社會現(xiàn)象或熱點話題的評論性文章時，能對作者的立場進行思辨式評價。
八級 在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的文獻時，能提取關(guān)鍵信息。
在讀語言復(fù)雜的議論文時，能評價其論證的邏輯性。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文時，能理解其研究目的、方法和結(jié)論。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著時，能獲取所需信息。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的不同文獻時，能比較研究方法。
在讀語言復(fù)雜、主旨深刻的評論性文章時，能區(qū)分主觀評論和客觀事實。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文時，能分析其研究的貢獻與局限。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的書評時，能辨析其觀點的合理性。
七級 在讀語言復(fù)雜的議論文時，能賞析其語言特點。
在讀相關(guān)專業(yè)的文獻時，能提取主要信息。
在讀主旨深刻的議論文時，能分析作者的情感和態(tài)度。
在讀相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的書評時，能提煉出主要觀點。
在讀語言復(fù)雜的議論文時，能理解作者的邏輯推理過程。
在讀語言復(fù)雜的議論文時，能評判其論據(jù)的有效性。
在讀社會時評時，能評價文章的現(xiàn)實意義。
六級 在讀語言較復(fù)雜的演講稿或報告時，能理解其中的關(guān)鍵信息。
在讀語言較復(fù)雜的有關(guān)社會現(xiàn)象的議論文時，能理解其論證方法。
在讀語言較復(fù)雜的評論性文章時，能理解和歸納作者的觀點及立場。
在讀語言較復(fù)雜的議論文時，能評價其觀點的說服力。
在讀相關(guān)學(xué)科的綜述性文獻時，能把握其主要觀點。
在讀語言較復(fù)雜的議論文時，能評價其語言使用的有效性。
在讀語言較復(fù)雜的演講稿時，能評價其邏輯性。
五級 在讀一般題材的議論文時，能推斷作者隱含的觀點和態(tài)度。
在讀同一主題、不同觀點的議論文時，能對不同觀點進行比較和分析。
在讀話題熟悉的評論性文章時，能理解其論點和論據(jù)。
在讀有關(guān)社會熱點話題的議論文時，能理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。
在讀非學(xué)術(shù)性著作的書評時， 能提取作者的主要觀點。
在讀有關(guān)社會現(xiàn)象或熱點話題的評論性文章時，能理解全文的主題思想。
在讀話題熟悉的演講稿時，能區(qū)分事實和觀點。
四級 在讀有關(guān)熱點話題的簡短議論文時，能找到體現(xiàn)作者觀點的關(guān)鍵詞。
在讀話題熟悉、涉及社會現(xiàn)象的簡短議論文時，能分析作者觀點。
在讀語言簡單、涉及熱點話題的議論文時，能評價論點與論據(jù)的一致性。
在讀社會熱點類的短篇議論文時，能區(qū)別主要觀點和次要觀點。
在讀語言簡單的演講稿時，能識別事實和觀點。
在讀語言簡單的哲理性議論文時，能理解其主題思想。
三級 在讀有關(guān)社會生活的簡短議論文時，能理解其主旨大意。

表30  理解書面互動
九級 在讀外交信函時，能評價其措辭是否嚴(yán)謹(jǐn)。
八級 在讀內(nèi)容豐富的名人書信時，能辨析其中的歷史背景與時代特點。
七級 在讀語言復(fù)雜的長篇書信時，能找出表達作者觀點和感受的信息。
在讀語言較復(fù)雜的公文時，能評價其表達的嚴(yán)謹(jǐn)性。
在讀語言較復(fù)雜的工作信函時，能評價措辭的得體性。
在讀不同風(fēng)格的信件時，能比較其措辭及語言風(fēng)格。
六級 在讀商務(wù)公文時，能評價其語言的得體性。
在讀有關(guān)社會生活的篇幅較長的情景對話時，能概括其主要內(nèi)容。
五級 在讀求職信、推薦信等應(yīng)用文時，能理解文章的關(guān)鍵信息。
在讀語言簡單的商務(wù)對話時，能理解其中的交流要點。
在讀有關(guān)社會現(xiàn)象的材料，如信件、博文等時，能理解作者的立場。
四級 在讀有關(guān)日常生活的信件時，能提取其中的主要信息。
在讀語言簡單的信件時，能評價其語言的得體性。
在讀商務(wù)信函時，能提取其中的主要信息。
三級 在讀正式的邀請函時，能提取其中的主要信息。
在讀有關(guān)日常生活的簡短對話時，能推測說話人的意圖。
在讀有關(guān)社會現(xiàn)象的簡短書信時，能理解作者的觀點。
在讀簡短的通知或告示時，能區(qū)分主要信息和次要信息。
二級 在讀日常生活的便條、通知時，能理解其主要信息。

6.2.4 閱讀理解策略
閱讀理解策略包括規(guī)劃、執(zhí)行、評估/補救等方面。閱讀理解策略量表對第二級至第八級進行綜合描述，不列第一級（涉及很少）和第九級（要求同第二級至第八級）。
表31  閱讀理解策略
八級 能通過研讀多篇同類型閱讀材料，綜合評價作品的語言風(fēng)格。
七級 能通過瀏覽目錄，預(yù)測全書（文）的主要內(nèi)容。
能在閱讀前根據(jù)閱讀目標(biāo)，規(guī)劃閱讀速度和閱讀重心。
能通過分析修辭手法的運用，更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵。
能通過閱讀不同材料中的相關(guān)信息，幫助檢查閱讀的準(zhǔn)確性。
六級 能借助索引，快速檢索目標(biāo)信息。
能通過分析閱讀材料的選詞、修辭方式等，分析作者態(tài)度。
能利用已有的體裁知識，幫助理解閱讀材料。
能利用文中的例子等細(xì)節(jié)信息，幫助理解。
能以“意群”為單位閱讀，提高閱讀速度。
能通過辨析詞語在特定語境下的含義，理解材料的內(nèi)容。
能通過翻譯成母語等方法理解晦澀的句子。
能通過參考提要的方法，檢驗自己對原文的理解。
五級
 在閱讀前，能思考自己了解多少與主題相關(guān)的知識。
能在閱讀中適時概括已讀過的內(nèi)容，加深理解。
能利用閱讀材料中提供的定義、舉例、重復(fù)、同義詞、反義詞等信息，猜測生詞詞義。
能通過閱讀材料體裁，推斷作者意圖，如廣告用于宣傳，說明文用于介紹。
遇到生詞時，能根據(jù)詞匯的語法功能，如主、謂、賓等推測詞性或詞義。
能邊讀邊根據(jù)已讀內(nèi)容預(yù)測下文。
能通過關(guān)注閱讀材料中的重復(fù)信息，判斷內(nèi)容的重點。
能通過自我提問，如“作者意圖是什么？”尋找文章主題。
能通過信息的呈現(xiàn)順序，評判文章的邏輯性。
能通過查閱書籍文獻，了解閱讀材料中的背景知識。
能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺查找所需信息，解決閱讀中遇到的困難。
四級 能通過瀏覽文章，了解文章長度及結(jié)構(gòu)等特點，幫助規(guī)劃閱讀過程。
能通過比較、對比等方法分析文章的主要觀點，幫助理解。
能通過提煉提綱，梳理或記憶閱讀內(nèi)容。
能通過分析構(gòu)詞法，幫助理解詞義。
能通過判斷句子的交際功能，如請求、拒絕、命令等，幫助理解材料的內(nèi)容。
能利用略讀、尋讀、跳讀等不同的閱讀技巧，找出文章中的重要信息。
能通過理清句子之間的關(guān)系，理解材料中的觀點。
能迅速找到與自己閱讀目的相關(guān)的信息。
在閱讀時，能始終知道自己的閱讀目的。
在閱讀時，清楚自己正在使用的閱讀方法，并能根據(jù)理解效果做相應(yīng)調(diào)整。
能通過分析文章的寫作手法，如對比與對照等，幫助理解。
在閱讀結(jié)束后，能通過提煉主題詞，檢查自己對文章的理解程度。
能評估自己閱讀策略的有效性，適時調(diào)整。
能利用已有常識，評價內(nèi)容的合理性。
三級 能通過標(biāo)題預(yù)測文章的大概內(nèi)容。
能根據(jù)閱讀目的規(guī)劃閱讀過程。
能根據(jù)閱讀目的調(diào)整閱讀速度和閱讀方法。
能通過背景知識幫助理解。
能利用上下文線索預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展或結(jié)局。
能利用一些標(biāo)記詞語，如in fact、I think等，區(qū)別事實與觀點。
能利用閱讀材料中的銜接詞，如but、however、like、in the same way等，識別作者觀點。
能利用銜接詞識別句子之間、段落之間的關(guān)系。
能利用視覺線索，如大寫、斜體字、下劃線等幫助理解重點信息。
能通過分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子意義。
能通過回顧故事情節(jié)幫助理解內(nèi)容。
能通過總結(jié)文章內(nèi)容加深對文章的理解。
能通過關(guān)鍵詞或主題句幫助理解文章的主要內(nèi)容。
能借助母語材料理解同一話題的英語文章。
能通過快速瀏覽獲取文章大意。
能通過畫面聯(lián)想幫助記憶所讀內(nèi)容。
能利用上下文檢查閱讀理解的正確性。
在閱讀結(jié)束后，能通過回顧彌補閱讀理解中的不足。
能通過工具書或網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)內(nèi)容幫助理解。
二級 能借助插圖理解圖文小故事。
能通過放慢閱讀速度或反復(fù)閱讀，更好地理解所讀材料的內(nèi)容。
能借助標(biāo)點符號理解句子的意義。
能借助語篇上下文關(guān)系推測詞語或句子的意義。
能利用關(guān)鍵詞語快速找出目標(biāo)信息。

6.3　語言表達能力和語言表達策略
6.3.1　口頭表達能力
口頭表達能力具體表現(xiàn)為說話人在分析情境、參與者、表達目的、交流渠道等語境因素的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\用語言知識和交際策略，有效地完成口語交際任務(wù)，實現(xiàn)交際目的�？陬^表達能力量表包括口頭描述、口頭敘述、口頭說明、口頭指示、口頭論述、口頭互動六個方面。
表32  口頭描述
九級 能在社會生活中準(zhǔn)確、自如地描述問題的細(xì)節(jié)，以幫助解決問題，如客戶投訴、事故糾紛等。
八級 能描述同類事物或感情的細(xì)微差異，用詞貼切。
能生動形象地描述生活中或歷史上的人物、地點、事件。
七級 能在就醫(yī)時清楚準(zhǔn)確地描述自己常見的癥狀。
六級 能詳細(xì)、準(zhǔn)確地向他人描述所參觀的地點、景物。
能詳細(xì)描述故事或電影的主要人物、場景。
能詳細(xì)、有條理地描述社會熱點事件的進程。
能描述自己的計劃或經(jīng)歷，用詞豐富、準(zhǔn)確。
五級 能簡單對比不同的文化傳統(tǒng)或習(xí)俗，如中西方節(jié)日等。
能準(zhǔn)確表達個人感受，如喜悅、悲傷、恐懼等。
能詳細(xì)描述日常事物、人物性格、生活場景。
能有條理地介紹活動安排，如班級會議、家庭聚會等。
四級 能簡單描述主題熟悉的音/視頻。
能簡單描述自己的學(xué)校或工作場所，如地點、人員特征等。
能詳細(xì)描述個人愿望或理想，如期待的旅行、理想的職業(yè)等。
能詳細(xì)介紹自己的情況，如學(xué)習(xí)、工作、興趣愛好等。
能按時間順序簡要描述已發(fā)生或即將發(fā)生的事情。
能簡單描述文化傳統(tǒng)或習(xí)俗。
能在就醫(yī)時簡單描述自己的癥狀。
三級 能在有幫助的情況下根據(jù)圖片或文字說明，簡單描述自己或他人的經(jīng)歷。
能簡單表達個人需求、意愿和感受。
能簡單介紹常見的中外節(jié)日。
二級 能經(jīng)過準(zhǔn)備，簡單描述自己的夢想或志向。
能簡單表達自己的情緒，如高興、生氣、興奮、無聊等。
能簡單描述熟悉物品的特征，如材質(zhì)、重量、形狀等。
能簡單介紹熟悉的人，如外貌、穿著、職業(yè)等。
能簡單描述熟悉的地方，如自己的家鄉(xiāng)、去過的城市等。
能簡單介紹最近的學(xué)習(xí)或工作情況。
能在真實或模擬的場景中，簡要介紹自己充當(dāng)或扮演的角色。
一級 能簡單介紹自己的作息習(xí)慣。
能簡短介紹個人的基本信息，如姓名、年齡、出生地等。
能簡單描述日常物品的長短、大小、顏色。

表33  口頭敘述
九級 能講述歷史典故或趣聞軼事，語言生動有趣，細(xì)節(jié)豐富，有效地吸引聽眾。
八級 能簡明扼要地復(fù)述媒體報道的事件，必要時能夠描述細(xì)節(jié)。
七級 能經(jīng)過準(zhǔn)備，詳細(xì)地講述有關(guān)名勝古跡的典故、傳說。
六級 能完整、詳細(xì)地復(fù)述話題熟悉的文章內(nèi)容。
能生動、詳細(xì)地講述親身經(jīng)歷的事件。
能詳細(xì)講述突發(fā)事件，如向警察報告案件始末等。
能用自己的語言改編或續(xù)講故事。
五級 能詳細(xì)講述不同時期的個人經(jīng)歷，如求學(xué)或生活經(jīng)歷等。
能借助原文的詞句，復(fù)述所讀故事的大意。
能講述小說或電影的主要情節(jié)。
四級 能較為完整且連貫地講出簡短故事。
能較完整地復(fù)述小故事的主要情節(jié)。
能簡要轉(zhuǎn)述活動的主要內(nèi)容。
能有條理地口頭描述個人經(jīng)歷，如旅行經(jīng)歷。
三級 能簡單地介紹事件發(fā)生的情況，如時間、地點、人物等。
能簡單復(fù)述或轉(zhuǎn)述他人所說的信息。
能簡單復(fù)述短文大意。
二級 能經(jīng)過準(zhǔn)備，講述簡單、熟悉的小故事。
能借助圖片或別人的幫助，編演小對話或講述小故事，敘述自己經(jīng)歷的事情。
一級 能說出圖片中物品的名稱。
能朗讀簡短對話。

表34  口頭說明
九級 能在本領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)會議上詳細(xì)介紹自己的研究并回答問題，表達連貫，有邏輯。
能對抽象、復(fù)雜的問題進行詳細(xì)說明，如國家政策、方針制度等。
八級 能就內(nèi)容較抽象的文章或講話的要點給出詳細(xì)的解釋和說明。
能全面、有條理地解釋和分析公共演講中的論證思路。
能完整、有條理地總結(jié)音/視頻的主要信息。
能通過有條理的分析闡明復(fù)雜問題，如確定事物的優(yōu)先級別，突出核心觀點。
能就抽象的理論做出清晰的口頭解釋。
能準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述學(xué)術(shù)報告中的要點和細(xì)節(jié)。
七級 能詳細(xì)、連貫地介紹自己正在開展的研究，如報告研究進展、目前的工作重點等。
能就與工作、校園生活或社區(qū)生活相關(guān)的話題即興發(fā)言，表達連貫，邏輯性強。
能詳細(xì)說明自己的計劃或行動，有說服力。
能對所讀的材料進行全面、準(zhǔn)確的口頭總結(jié)。
能簡要分析文學(xué)評論，包括語言的選擇、表達技巧和效果。
能對文學(xué)、影視、藝術(shù)作品作較深刻的口頭評述。
能簡要說明文學(xué)、影視作品的藝術(shù)效果，并解釋達到這些效果所采用的方法。
能就本領(lǐng)域的專業(yè)話題進行詳細(xì)解釋，邏輯性強，要點清晰易懂。
能有條理地口頭報告實驗或調(diào)查研究的過程和結(jié)果。
六級 能詳細(xì)分析并評論文章或訪談的內(nèi)容，表達連貫，有條理。
能清楚地講述和分析社會熱點問題的現(xiàn)狀、成因和解決方法。
能在討論時解釋問題產(chǎn)生的原因并陳述解決問題的意見。
能在正式會議或研討會上簡短地發(fā)表意見，解釋觀點。
能根據(jù)交際需求詳細(xì)說明或解釋事件的相關(guān)細(xì)節(jié)。
五級 能連貫、詳細(xì)地說明自己的人生選擇或個人喜好，并說明原因。
能清楚、連貫地解釋自己的計劃或方案，如做什么、怎么做等。
能在求助時，如報案、緊急呼救等，就自己的實際情況和具體要求與相關(guān)人員進行有效交流。
能參考操作手冊或流程綱要，簡要說明流程或規(guī)定，如電腦操作、申請駕照等。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，有條理地闡述自己對社會熱點問題的看法。
能簡要說明一些熟悉的運動、游戲的基本規(guī)則。
四級 能參考課程簡介或相關(guān)資料，簡單介紹學(xué)校開設(shè)的課程。
能詳細(xì)介紹自己的人生計劃并說明原因。
能詳細(xì)解釋日常生活或工作中常見的狀況，如遲到或缺席的原因。
能簡單說明自己能勝任某一工作或職位的理由。
能簡單說明工作或?qū)W習(xí)中常見任務(wù)的步驟。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，就名人、名勝古跡或文化習(xí)俗作簡短介紹或評論。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，就學(xué)校、社團或工作話題作簡短發(fā)言。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，詳細(xì)解釋自己喜歡某電影或音樂作品的原因。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，簡單說明自己對一些社會問題的看法，如零花錢、代溝、叛逆等。
三級 能經(jīng)過準(zhǔn)備，就日常生活或?qū)W習(xí)中的常見話題簡單說明自己的觀點和看法。
能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達老師在課堂上發(fā)布的信息，如課后作業(yè)、預(yù)習(xí)內(nèi)容、上課時間等。
二級 能根據(jù)提示或在他人的幫助下簡單說明常見物品的用途。
能簡單說明常見的規(guī)則、規(guī)定或指令，如基本的交通規(guī)則、常見的指示牌等。
一級 能簡單說明自己的喜好。

表35  口頭指示
九級 能做出清晰、完整的口頭指令，講話風(fēng)格和語氣恰當(dāng)，有利于聽眾抓住要領(lǐng)。
八級 能對所開展的實驗或研究做出條理清晰、明確的口頭指示。  
七級 能就處理復(fù)雜事務(wù)的方法、步驟，如商務(wù)談判流程、研討會安排等，給予清晰、明確、詳細(xì)的口頭指示。
六級 能在春游、捐助等集體活動和社會活動中，就執(zhí)行某種具體方案或計劃的方法、步驟、程序等給予清晰、明確的口頭指示。
能在學(xué)習(xí)或工作中詳細(xì)地向同學(xué)或同事口頭轉(zhuǎn)達指令或要求。
五級 能借助地圖或旅游指南詳細(xì)介紹旅游方案。
能借助說明書，口頭解釋儀器或設(shè)備的操作方法，表達清晰。
四級 能在日常交際中簡單回復(fù)別人的詢問，如問路等。
能在運動、游戲等熟悉的活動中，發(fā)出簡單的口頭指令等。
能簡要解釋日常電子產(chǎn)品的操作流程，如電腦、智能手機等。
三級 能在口頭交際中發(fā)出簡短、常用的指示或指令。
能在完成小組合作任務(wù)時，用簡短的口頭指令分配角色和任務(wù)。
二級 能在熟悉的交際場合中，說出簡單的道路、方向等信息。
能發(fā)出簡單的口頭指令，如“Open the door”、“Stand up”等。
一級 能簡單詢問或回答物體的位置。

表36  口頭論述
九級 能就專業(yè)性的話題發(fā)表富有感染力的即興演說。
能在正式的涉外場合清楚地闡述自己的觀點，為自己的立場進行有力的辯護。
八級 能就專業(yè)領(lǐng)域的話題發(fā)表演講，并運用恰當(dāng)?shù)睦頁?jù)支持自己的觀點。
能就熟悉的話題展開條理清晰、邏輯性強的辯論性演講。
能就復(fù)雜抽象的話題進行論述，觀點明確，內(nèi)容深刻。   
七級 能就學(xué)術(shù)或?qū)�業(yè)性話題充分、有條理地闡述自己的觀點。
能就社會或文化類話題提出自己的觀點并充分論證。
能在競爭性場合發(fā)表有說服力的演說。
能在業(yè)務(wù)研討等正式場合按邏輯順序組織觀點，并選擇適當(dāng)?shù)恼摀?jù)進行論證。
能在演講中根據(jù)所給的主題采用合適的論證方法，如統(tǒng)計、證明和舉例等，進行有力的論證。
能在討論中對他人的觀點、推理、論證方式進行恰當(dāng)?shù)脑u述。
能在專業(yè)性的討論中綜合并提煉討論的要點，展現(xiàn)對問題全面的理解。
六級 能就社會熱點話題，如環(huán)境保護等，發(fā)表意見、表明立場并給出充分理由。
能就升學(xué)、就業(yè)等人生選擇問題，通過多角度分析，權(quán)衡利弊，進行有效勸說。
能就指定的話題發(fā)表有一定深度的個人見解。
能對所聽、所見和所讀到的信息進行有一定深度的評論。
能比較并評述電視、網(wǎng)絡(luò)等不同媒體對同一事件的報道，見解有一定深度。
五級 能對日常生活如旅游、購物時的不同選擇進行優(yōu)劣對比并清楚表達，陳述做出決定的理由。
能經(jīng)過準(zhǔn)備，就與自己專業(yè)相關(guān)的話題進行簡短發(fā)言。
能對文學(xué)藝術(shù)作品，如影視、書畫、小說等，進行簡要評述。
能在發(fā)言時按邏輯順序陳述觀點，突出主要思想。
能對他人的發(fā)言進行有針對性的評論。
能就相關(guān)熱點問題，清楚表達自己的觀點和態(tài)度。
能在正式演講中用具體的事例清晰論述自己的觀點。
四級 能對所讀文章的主要觀點做出簡單的口頭評論。
能對他人發(fā)言闡述自己的看法。
能在發(fā)言中對主要觀點進行解釋，并適當(dāng)使用證據(jù)加以支撐。
三級 能就日常熟悉話題簡單談?wù)撟约旱挠^點。
能就對方提出的詢問做出簡短的回應(yīng)。
能列舉日常生活中熟悉的事例支持自己的觀點。
二級 能根據(jù)文字提示或在他人的幫助下簡單表達個人看法。
一級 能對熟悉的事件或行為簡單表達自己的態(tài)度，如同意或不同意、喜歡或不喜歡等。

表37  口頭互動
九級 能自如地討論抽象、復(fù)雜的社會性話題，基本沒有語言障礙。
能就專業(yè)領(lǐng)域中復(fù)雜、有爭議的問題進行有效的交流和磋商。
能靈活自如地主持活動或接受訪談，語言表達流暢。
八級 能在專業(yè)研討會上自如地與他人進行討論或交流。
能就抽象、復(fù)雜的問題自如地參與各種小組討論和辯論。
能在正式和非正式場合，就廣泛的話題展開充分、有效的討論。
能在討論中就尖銳或敏感的話題提出個人見解，表述得體。
能輕松、自如地就專業(yè)領(lǐng)域的話題展開辯論。
能在商務(wù)交流中就行程安排、產(chǎn)品價格等相關(guān)事宜，進行有效的溝通和協(xié)商。
能在處理糾紛時，就賠償、責(zé)任認(rèn)定等事宜進行有效的口頭交涉。   
七級 能就各種熟悉的話題自如地與他人進行深入的交談。
能在處理糾紛的過程中，提出賠償要求，表明讓步底線，語言有說服力。
能在就醫(yī)時詢問就診程序或進行協(xié)商。
能就社會熱點問題與他人進行即興交流，表達時觀點明確、思路清晰。
能在面試時，自如、有效地應(yīng)對提問。
六級 能較為自如地進行日常商務(wù)交流和溝通。
能就生活、學(xué)習(xí)或工作中的糾紛與他人進行有禮有節(jié)的溝通。
能有效地圍繞社會熱點問題展開辯論。
能在日常社交活動中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對意料之外的評價、批評、質(zhì)疑等。
五級 能就學(xué)習(xí)或工作事宜同相關(guān)工作人員進行有效協(xié)商。
能與他人就社會熱點問題展開口頭討論。
能基本應(yīng)付訪談或演講中的即興提問。
能在經(jīng)過準(zhǔn)備后進行簡單的采訪，并向被訪者核實或確認(rèn)信息。
能就旅游中遇到的問題進行簡單的交涉。
能通過音/視頻的方式，就熟悉的話題與他人進行有效交談。
能就所讀的文章與同伴展開簡單的口頭討論。
能用簡單的語言參與專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論和交流。
能就日常維修服務(wù)進行簡單的交談，如修理設(shè)備、維修家電、更換設(shè)施等。
能在購物時與商家進行有效的交流，如詢問商品信息、討價還價等。
四級 能在購物時就物品信息，如顏色、尺寸、款式、價格等，進行簡單交談。
能與他人簡單討論家庭、學(xué)校等方面的話題。
能與他人討論自己的理想和規(guī)劃，如學(xué)習(xí)計劃、未來想從事的職業(yè)等。
能就退換貨、退款等商貿(mào)事宜進行簡單交談。
能就服務(wù)、賬單等事務(wù)進行簡單的交涉。
能通過電話預(yù)訂生活中常見的服務(wù)，如預(yù)約就診、訂票、訂餐等。
能在接待外賓時簡單詢問對方的住宿情況、行程安排。
能在工作中簡單解答顧客的咨詢。
能通過交談在租賃公司租用交通工具。
能通過交談辦理日常的銀行事務(wù)，如開戶、銷戶、存款、取款等。
能就日常學(xué)習(xí)事宜進行簡單交流，如安排預(yù)約、詢問課程及考試信息等。
三級 能用簡單的語言就有關(guān)內(nèi)容參與小組討論。
能就熟悉的話題同他人進行簡單的信息交流。
能在他人的幫助下，就日常話題參與小組討論。
能就自己的需求與相關(guān)人員，如酒店前臺人員等，進行簡單的溝通。
二級 能在日常對話中簡單詢問他人的心情。
能與他人口頭約定聚會或見面的時間和地點。
能用簡單的詞句就活動時間與他人進行協(xié)商。
能在點餐時簡單描述自己的飲食需求，并詢問價格。
一級 能與他人互致問候或祝福。

6.3.2 口頭表達策略
口頭表達策略指語言學(xué)習(xí)者和使用者在完成口語交際任務(wù)時運用的交際策略，包括規(guī)劃、執(zhí)行、評估/補救等方面。
表38  口頭表達策略
九級 能根據(jù)聽眾的社會文化背景自如有效地調(diào)整表達內(nèi)容和方式。
能通過話輪轉(zhuǎn)換、直接或間接引用等手段自然地融入并引導(dǎo)會話。
能使用有效的方式掩飾錯誤并及時修正。
八級 能根據(jù)不同目的和聽眾進行規(guī)劃，使表達更有效，更具說服力。
能利用恰當(dāng)?shù)男揶o手段或幽默的語言增強口頭表達效果，達到交際目的。
能借助迂回的說法，輕松地彌補表達的缺陷。
七級 能經(jīng)過準(zhǔn)備，根據(jù)聽眾和交際目的，調(diào)整講話內(nèi)容和表達方式，增強表達效果。
能恰如其分地表達發(fā)言愿望并保持發(fā)言權(quán)。
能通過提問來確認(rèn)他人是否理解，并做出進一步解釋。
六級 能在即興演講前整理思路，組織要點。
能對他人的發(fā)言、插話等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和評論，使討論繼續(xù)進行。
能及時糾正自己口頭表達中的語言錯誤。
五級 能通過準(zhǔn)備或演練，合理調(diào)整講話內(nèi)容，增強表達效果。
能適時地概括討論內(nèi)容，確保討論不偏離主題。
能通過提問確認(rèn)對方是否理解自己的談話內(nèi)容。
四級 能根據(jù)談話者的身份選擇不同禮貌程度的表達方式。
能在日常交際中爭取并把握說話的機會。
能在無法理解他人意思時，請求對方進一步澄清所說的內(nèi)容。
三級 能在日常交際中根據(jù)場景選擇恰當(dāng)?shù)墓潭ū磉_方式。
能采用間接解釋或造詞策略完成交際任務(wù)。
能在聽不懂的情況下，請求對方重復(fù)。
二級 能在簡單的日常交際中根據(jù)場景選擇合適的用詞和語調(diào)。
能通過替換的方法輔助解釋自己不會直接表達的信息。
能意識到自己的發(fā)音錯誤并及時糾正。
一級 能在聽不懂的情況下，用簡單的詞匯要求對方重復(fù)。
能在表達遇到困難時，用簡單的手勢或指示代詞來輔助表達。
能用肢體動作對簡單的提問進行回應(yīng)。

表39  口頭表達策略：規(guī)劃
第一級的語言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及口頭表達中規(guī)劃策略的運用，故不進行描述。
九級 能根據(jù)聽眾的社會文化背景，自如、有效地調(diào)整表達內(nèi)容和方式。
八級 能在正式演講和辯論中根據(jù)不同目的及聽眾進行合理規(guī)劃，使表達更有效，更具說服力。   
七級 能在演講前針對不同目的及聽眾，選擇并組織合適的信息和觀點，以更具說服力。
能根據(jù)對方的措辭，適時選擇或調(diào)整自己的表達方式。
能在對話中根據(jù)對方的態(tài)度、情緒和意圖，選擇合適的表達方式。
能在演講時選擇合適的方式來開場和總結(jié)，如引用名人名句、軼聞趣事等。
六級 能根據(jù)講話場所及聽眾的類型和數(shù)量，選擇使用合適的語調(diào)、音量和節(jié)奏。
能根據(jù)表達內(nèi)容或目的，選擇不同復(fù)雜程度的句法結(jié)構(gòu)。
能根據(jù)時間順序、主題模式、因果關(guān)系等邏輯手段，進行告知和勸說。
能在即興演講前根據(jù)主題清晰地整理思路和組織要點。
能根據(jù)不同的交際情景、對象、目的，合理選擇語言形式，實現(xiàn)不同的交際功能。
五級 能通過預(yù)先演練，合理調(diào)整演講的內(nèi)容，增強表達效果。
能根據(jù)交際需要，使用恰當(dāng)?shù)姆茄哉Z手段來輔助表達。
能選擇不同的輔助手段，如音/視頻、圖表等，進行有效交流。
四級 能在演講前，根據(jù)話題要求選擇適合的例子來支持自己的觀點。
能根據(jù)聊天對象選擇不同禮貌程度的表達方式。
三級 能根據(jù)交際需求，選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖硎締柡蚧蚺c他人告別。
能在日常交際中根據(jù)場景選擇恰當(dāng)?shù)墓潭ū磉_方式。
二級 能在簡單的日常交際中根據(jù)場景選擇合適的用詞和語調(diào)。

表40  口頭表達策略：執(zhí)行
九級 能通過話輪轉(zhuǎn)換、直接或間接引用等手段自然地融入并引導(dǎo)會話。
能用機智、幽默的語言回避敏感話題。
八級 能在學(xué)術(shù)研討會中切題地回應(yīng)各方觀點，總結(jié)支持和反對意見。
能在表達看法時恰當(dāng)引用他人的說話內(nèi)容。
能利用恰當(dāng)?shù)男揶o手段增強口頭表達效果。
能嫻熟地利用恰當(dāng)?shù)姆茄哉Z手段，如面部表情和肢體語言等，達到交際目的。
能適時評論對方話語中的關(guān)鍵詞或信息，獲得發(fā)言權(quán)。
七級 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z句贏得發(fā)言權(quán)，保持住對方的注意力。
能恰如其分地表達發(fā)言的愿望并維持發(fā)言權(quán)。
能在演講或報告中正確運用重讀或斷句傳達特殊含義。
能在參加自己熟悉領(lǐng)域的會議時，通過提問和追問加深對問題的理解。
能巧妙地轉(zhuǎn)移話題，避免談?wù)撟约翰皇煜せ虿簧瞄L的話題。
能在討論專業(yè)話題時，回應(yīng)他人的觀點并客觀地評論。
六級 能有意識地使用較為禮貌的表達方式，以保證交際氛圍的和諧。
能對他人的發(fā)言、插話等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和評論，使討論繼續(xù)進行。
能在表達觀點、勸說、辯論時，使用典型的演說模式，如介紹、論述和結(jié)論等。
能在正式交談中自如地發(fā)起、延續(xù)和結(jié)束會話。
能在正式交談中使用恰當(dāng)?shù)谋磉_，自然地介入討論。
能通過有效提問，核實說話人的意圖和觀點。
能在長時間發(fā)言時通過重復(fù)、短時間停頓、拖腔等換得思考時間。
能在恰當(dāng)?shù)臅r機自然地接話、插話和結(jié)束交談。
能在對方語言表達遇到困難時主動提供幫助，維持交談的順利進行。
能在自己表達遇到困難時主動轉(zhuǎn)移話題，使交談繼續(xù)進行。
能在對方表達中斷時主動轉(zhuǎn)移話題，使討論繼續(xù)。
能在自己發(fā)言臨近結(jié)束時主動邀請其他人發(fā)言，使討論繼續(xù)。
五級 能借助道具、數(shù)字媒體或可視化手段來幫助聽眾更好地理解講話內(nèi)容。
能主動順應(yīng)他人的語言使用習(xí)慣，如使用網(wǎng)絡(luò)語言等，使交流順利進行。
能通過提問的方式，確保其他人理解自己的意思。
能通過介紹的方式，自然地將發(fā)言機會交給他人。
能利用常用句式或填充詞，如“I mean...”、“You know...”等，為自己遣詞造句換得思考時間。
能在討論中適時地概括討論內(nèi)容，使討論不偏離主題。
能在表達遇到困難時，使用釋義、舉例、字面翻譯等方法，迂回地表明意思。
能在正式討論中，有禮貌地征詢發(fā)言機會。
能根據(jù)交際內(nèi)容和需要，準(zhǔn)確使用非言語手段，如眼神、面部表情和肢體語言等輔助表達。
四級 能在日常交際中爭取并把握說話的機會。
能在談話中重復(fù)對方所說的內(nèi)容，以確保理解無誤。
能在聊天中適時地回應(yīng)對方，以確保對話順利進行。
能在無法準(zhǔn)確用詞時棄難就易或用相似的詞替代。
能使用中英文轉(zhuǎn)換、字面翻譯等手段，幫助對方理解自己。
能使用客套語開始交談，提出問題或結(jié)束談話。
能通過重復(fù)某單詞或詞組為自己換得思考時間。
三級 能適當(dāng)借助圖片或多媒體等手段進行描述或介紹。
能通過征詢意見的方式，鼓勵他人加入討論。
能采用間接解釋的方法順利表達，如用a kind of blue flower表達“蘭花”等。
能使用造詞策略完成交際任務(wù)，如用airball表達balloon等。
能通過有聲停頓，如en、uh、er等，來換得思考時間。
能在日常聊天中知道如何恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束會話。
二級 能使用漢語來詢問沒有聽懂的部分，以保證交際的持續(xù)進行。
能通過替換的方法(如用table、chair代替furniture)，輔助解釋自己不會直接表達的信息。
能使用漢語詞匯替代不會表達的詞，以尋求幫助，使交際繼續(xù)進行。
一級 能用肢體動作對簡單的提問進行回應(yīng)。

表41  口頭表達策略：評估與補救
九級 能在講述復(fù)雜、抽象的概念時，根據(jù)聽眾反饋，進一步解釋。
能在口頭交際中使用幽默的語言掩飾錯誤，并及時修正。
八級 能借助迂回的說法，輕松彌補表達的缺陷，懂得運用回避策略。
能及時自我糾正不符合語用規(guī)范的口頭表達。
七級 能判斷口頭表達中的邏輯性問題，并據(jù)此調(diào)整自己表達的內(nèi)容。
能在理解遇到障礙的情況下猜測對方所表達的意思，使交談繼續(xù)下去。
能在不太熟悉對方口音的情況下主動提問以確認(rèn)某些細(xì)節(jié)。
能在必要時恰當(dāng)?shù)亟槿胨�人的發(fā)言，請求其進一步澄清觀點。
能在自己專業(yè)領(lǐng)域的討論中通過提問來確認(rèn)他人是否理解自己的意圖，并做出進一步解釋。
六級 能根據(jù)聽眾的反饋，重新遣詞造句，更明確地表達意見。
能及時糾正自己口頭表達中的語法、句法或用詞錯誤。
能在發(fā)言時判斷自己的語言、語速或語調(diào)對聽眾的影響，并適時調(diào)整。
能意識到并及時調(diào)整不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)?shù)拇朕o或句式。
五級 能通過重讀強調(diào)說話要點，避免誤解。
能通過提問確認(rèn)對方是否理解了自己的談話內(nèi)容。
能在口頭表達中及時自我糾正動詞時態(tài)的使用錯誤。
四級 能在無法理解他人意思時，請求對方進一步澄清所說的內(nèi)容。
能在被誤解的情況下進行澄清或解釋，幫助對方正確理解。
能在描述過去發(fā)生的故事時，及時修正時態(tài)使用上的錯誤。
三級 能在聽不懂的情況下，用簡單的句子請求對方重復(fù)，如“I beg your pardon?”等。
能在表達遇到困難時，主動向?qū)Ψ綄で髱椭�，如請對方提供合適的詞語或表達等。
能在遇到不會表達的詞語時，通過字面翻譯進行補救，如將“長江”直譯為“Long River”等。
能在對方不明白自己意思的情況下，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蚺e例幫助對方理解。
二級 能意識到自己的發(fā)音錯誤，并及時糾正。
能意識到自己的話語中混淆了讀音相近的常用詞，如daughter和doctor等，并自我修正。
一級 能在簡單的口頭交際中通過面部表情或肢體語言表示出自己沒聽明白。
能在聽不懂的情況下，用簡單的詞匯要求對方重復(fù)，如“Pardon?”等。
能在表達遇到困難時，用簡單的手勢或指示代詞，如this、that等，輔助表達。

6.3.3　書面表達能力
書面表達能力通過不同的寫作功能、目的和情景相互作用反映，主要體現(xiàn)為語言學(xué)習(xí)者和使用者撰寫不同功能文本的能力。書面表達能力量表包括書面描述、書面敘述、書面說明、書面指示、書面論述和書面互動六個方面。
第一級的語言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及表達書面指示、書面論述的能力，故表45和表46不列第一級。表45中未列第九級，其要求同第二級至第八級。
表42  書面描述
九級 能從不同視角描寫自然風(fēng)光，做到貼切、生動、形象。
能在創(chuàng)意寫作中生動、細(xì)致地描寫人物心理或周圍環(huán)境，展現(xiàn)人物性格。
八級 能客觀描述并有針對性地分析梳理一系列事件。
能向外國友人描述中國文化的特點，行文流暢，語言得體。
七級 能準(zhǔn)確地描述數(shù)據(jù)的特點及規(guī)律，條理較為清晰。
能概括描寫中長篇小說中的重要情節(jié)。
能準(zhǔn)確地描寫自己的內(nèi)心活動和感悟。
六級 能比較準(zhǔn)確、清楚地描寫生活中常見的商品或產(chǎn)品。
能簡要描寫重要歷史人物，內(nèi)容比較完整。
五級 能描寫熟悉的人或物，內(nèi)容比較詳實，重點突出，表述比較清楚。
能詳細(xì)地描寫某個熟悉的情景，如傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動等。
能描述個人的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，內(nèi)容比較豐富，語句比較通順。
四級 能清楚地描寫自己熟悉的地方，如家鄉(xiāng)、校園等。
能簡單地描述自己熟悉的人或物的變化。
能簡單描述自己喜歡的影片，包括主要角色、情節(jié)等。
三級 能簡單描寫個人近況或心情。
能簡單描述自己經(jīng)歷過的活動，如校園運動會、班會等。
能簡單描寫自己喜歡的地方，如校園、社區(qū)等。
能簡單描寫熟悉的人或物的主要特征。
二級 能用簡單的句子描述自己的理想、愿望等。
能用簡單詞句描述熟悉的人物、物品或場所的主要特征。
能簡單描寫家庭生活。
能簡單描寫天氣情況或氣候特征。
能清楚地描述自己的日常出行方式。
一級 能根據(jù)提示用單詞或詞組簡單描述圖片。
能用單詞或詞組簡單描述常見動物的特征。
能簡單介紹自己的喜好。
能在圖片中標(biāo)出熟悉的人物、地點或物體的名稱。

表43  書面敘述
九級 能結(jié)合社會現(xiàn)象進行創(chuàng)意寫作，構(gòu)思新穎，語言表達純正、自然、優(yōu)雅。
八級 能進行有限體裁的創(chuàng)意寫作，如能創(chuàng)作幽默風(fēng)趣的短篇小說，有一定的構(gòu)思。
七級 能完整、規(guī)范地撰寫有關(guān)社會事件的新聞報道。
能編寫情節(jié)復(fù)雜、內(nèi)容生動的故事。
六級 能根據(jù)文字或圖片的提示編寫科幻故事，條理清晰，內(nèi)容有趣。
能基本準(zhǔn)確、完整地概括影片或戲劇的故事情節(jié)。
能敘述廣為人知的中國神話、傳說和民間故事，條理清晰。
五級 能編寫與校園生活有關(guān)的小短劇，劇情較完整。
能敘述身邊所發(fā)生的事件，條理清楚，內(nèi)容生動。
能較為生動地記敘個人經(jīng)歷。
四級 能根據(jù)文字或圖片提示寫簡短故事，內(nèi)容基本完整。
能有條理地記敘個人成長經(jīng)歷中的重要事件。
能清楚地記敘校園活動，如班會、競賽、社團活動等。
三級 能根據(jù)系列圖片編寫較為完整的小故事。
能簡單敘述自己所經(jīng)歷的某件事，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。
二級 能根據(jù)圖片提示補全簡短故事。
能用簡單的句子敘述自己的日常活動。
能用簡單的句子寫出自己計劃做的事情。
一級 能簡單敘述自己正在做的事情。
能用簡單詞句敘述熟悉對象的日�；顒�。
能根據(jù)范例簡單敘述自己常做的事情。

表44  書面說明
九級 能撰寫詳細(xì)的產(chǎn)品說明書，語言符合行業(yè)規(guī)范。
八級 能撰寫有關(guān)歷史、社會、文化等話題的報告，內(nèi)容詳實。
能闡釋讀者不熟悉的專業(yè)知識，做到通俗易懂。
能闡釋某些抽象概念，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)合理。
七級 能概括事實性和抽象性文本，要點突出。
能寫自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，詳細(xì)表述研究過程、難點問題和主要結(jié)論等。
能合理解釋某些社會和自然現(xiàn)象，并探討其發(fā)展趨勢和變化規(guī)律。
六級 能寫實驗報告或調(diào)查報告，詳細(xì)說明項目情況。
能撰寫比較詳細(xì)的項目實施方案。
能撰寫研究論文摘要，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
五級 能比較完整、準(zhǔn)確地描述圖表中的信息。
能完整、清楚地說明校園活動的流程，如迎新晚會、社團會議等。
能比較詳細(xì)地介紹熟悉的產(chǎn)品，突出其主要特征。
能根據(jù)圖表信息說明事物的發(fā)展趨勢，表述清楚。
能介紹自己處理日常事務(wù)的方法，如網(wǎng)購?fù)素�、投訴等。
四級 能就常見話題簡單說明自己的觀點。
能簡單闡述參與某項社會活動的感受。
能簡單解釋常見的抽象概念，如友誼、幸福等。
三級 能清楚說明做某事的過程或步驟，如植樹、圖書館借書等。
能清楚表達自己對身邊事物的態(tài)度。
能清楚說明熟悉的規(guī)章制度，如學(xué)校紀(jì)律、文明守則等。
能簡單說明校園活動的過程，如校園運動會、班會等。
二級 能清楚列出自己日�；顒拥那鍐巍�
能用簡單詞句說明自己喜歡某物或做某事的原因。
能用簡單詞句表明對某種行為的態(tài)度或立場，如贊同、反對等。
一級 能根據(jù)示例簡單說明個人情況。
能列出自己某日的活動安排。
能用簡單詞句說明往返行程的交通方式。

表45  書面指示
八級 能就本專業(yè)領(lǐng)域的研究項目寫出語言清晰、條理清楚的研究步驟和方法。
七級 能撰寫正式的指令通告，如政府公告、法院裁判文書、操作指令等。
六級 能寫結(jié)構(gòu)完整、語言清晰的商務(wù)活動指南。
五級 能寫出較為詳細(xì)的社團活動方案。
四級 能簡單介紹日常事務(wù)的步驟。
能為集體外出活動寫出清晰的旅行線路與計劃。
三級 能清楚地說明短途路線，如去圖書館、食堂等。
能根據(jù)圖片提示寫出簡單的操作說明，如制作盆栽、拼裝模型等。
二級 能寫下老師給出的簡單游戲指令。

表46  書面論述
九級 能撰文回應(yīng)學(xué)術(shù)期刊文章中有爭議性的觀點，理據(jù)充分，論證有力。
能為報刊等撰寫評論員文章，就社會熱點問題發(fā)表看法，觀點鮮明，論據(jù)有說服力。
八級 能全面總結(jié)和評論訪談類、辯論類節(jié)目中的觀點。
能分析復(fù)雜社會問題的來龍去脈，并展開論述。
能在批判性閱讀的基礎(chǔ)上撰寫文獻綜述，層次清晰，分析合理。
七級 能就作者意圖、立場和語言風(fēng)格等撰寫評論，觀點鮮明。
能對文學(xué)作品進行評論，條理清楚，行文流暢。
能在學(xué)術(shù)論文寫作中分析、整合各種數(shù)據(jù)、事實及觀點。
能就音樂、繪畫等藝術(shù)作品發(fā)表個人觀點，內(nèi)容具有思想性。
六級 能分析教育、娛樂、民生等領(lǐng)域的熱點問題，并提出具體建議。
能對文章、書籍、電影等進行比較全面的總結(jié)和客觀評價。
能分析數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碜C明論點或假設(shè)，語言準(zhǔn)確，邏輯清晰。
能解釋支持或反對某一觀點的理由，清楚說明不同觀點的利弊。
五級 能評論與學(xué)習(xí)相關(guān)的文章或章節(jié)，觀點明確，具有說服力。
能就自己感興趣的社會話題進行短文寫作，有理有據(jù)。
能比較清楚、有序地闡述自己的觀點，并提供相關(guān)證據(jù)。
四級 能就如何解決生活或?qū)W習(xí)中的問題提出自己的建議。
能比較清晰地闡述某種行為的利弊。
能規(guī)勸他人接受自己的觀點。
三級 能簡單論述身邊發(fā)生的事。
能簡單論述自己熟知的公眾人物。
能簡單論述他人的言行舉止。
二級 能用簡短詞句評價自己熟悉的人、事或物。
能寫簡單的句子勸說他人做某事或不做某事。
能簡單列舉理由，陳述自己對某種日常現(xiàn)象，如天氣、四季等的喜好。

表47  書面互動
九級 能根據(jù)給定內(nèi)容撰寫正式、規(guī)范的各類合同。
能為外事、商務(wù)等有關(guān)部門撰寫國際合作協(xié)議或條約等。
八級 能向有關(guān)部門或機構(gòu)撰寫正式信函，申請科研經(jīng)費。
七級 能寫正式規(guī)范的會議紀(jì)要和語言得體的正式信函，如學(xué)術(shù)會議邀請函等。
六級 能寫海報或告示，宣傳自己的社團及其活動。
能就產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量等寫投訴信，做到有理有據(jù)。
能就活動的成功舉辦等寫正式的賀信。
五級 能寫求職信，格式正確，內(nèi)容完整，并恰當(dāng)突出自己的優(yōu)勢。
能給有關(guān)人士寫信或郵件，清晰完整地反映校園或社會問題。
能寫信表達同情或慰問，語言得體。
四級 能寫信或郵件簡單介紹個人信息、興趣愛好、校園生活等。
能寫信或郵件簡單介紹熟悉的地方，如風(fēng)景名勝等。
能簡單介紹中國文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等。
能在不同場合包括社交媒體中，簡單介紹自己的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。
三級 能給熟悉的人寫信講述共同經(jīng)歷。
能寫郵件告知同學(xué)具體信息，如課程安排、活動注意事項等。
能給朋友寫信簡單描述校園、家庭等日常生活。
二級 能就班級活動等寫簡單通知。
能寫簡單的生日或節(jié)日賀卡。
能寫簡單的失物招領(lǐng)啟事。
一級 能模仿范例寫簡短的問候語。
能正確寫出姓名、年齡等個人信息。

6.3.4 書面表達策略
根據(jù)書面表達的特點，書面表達策略包括規(guī)劃（構(gòu)思）、執(zhí)行（撰寫）和評估/補救（修改）三個方面。
第一級的語言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及書面表達中規(guī)劃策略的運用，故表49不列第一級。
表48  書面表達策略
九級 能根據(jù)學(xué)術(shù)期刊審稿人的意見和建議修改論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。
八級 能根據(jù)寫作目的、讀者對象或有關(guān)要求等修改文本，體現(xiàn)思辨的深度和邏輯的縝密性。
七級 能收集不同來源的信息，并判斷其可靠性。
能在撰寫論文前，擷取文獻資料的主要觀點或信息。
能運用排比、反復(fù)、類比等修辭手法增強文章的表達效果。
能從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和格式等方面修改學(xué)術(shù)論文。
六級 能根據(jù)情景和讀者對象規(guī)劃行文風(fēng)格。
能恰當(dāng)使用諺語、俗語或其他習(xí)慣表達等加強表達效果。
能通過變換詞語等方式提高詞匯豐富性。
能通過增加實例、細(xì)節(jié)等手段豐富寫作內(nèi)容。
五級 能以多種方式進行寫作前的準(zhǔn)備。
能運用結(jié)構(gòu)規(guī)劃、段落收展、起承轉(zhuǎn)合等基本寫作技巧。
能運用恰當(dāng)?shù)男问剑�如強調(diào)句式、標(biāo)點符號等突出重點。
能適當(dāng)調(diào)整文章框架或內(nèi)容，修改語言錯誤。
四級 能安排文章的開頭、發(fā)展和結(jié)尾。
能利用所給閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容支撐自己的觀點。
能運用日常生活、學(xué)習(xí)或工作中的實例進行解釋或說明自己的觀點。
能根據(jù)需要調(diào)整用詞或修改句子。
能檢查并修改不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達和銜接連貫問題。
三級 能根據(jù)寫作需要收集并整理素材。
能使用簡單的銜接詞和其他句法手段連接句子。
能通過檢查改正明顯的語法錯誤。
二級 能根據(jù)提示或要求，修改有錯誤的句子。
能借助提示或通過想象來簡單描述人物、物品或場所。
一級 能通過檢查發(fā)現(xiàn)并改正明顯的筆誤，如誤拼、重復(fù)等。

表49  書面表達策略：規(guī)劃（構(gòu)思）
九級 能通過繪制圖表構(gòu)思理論框架或模型。
能對學(xué)術(shù)論文中有爭議的問題準(zhǔn)備書面回應(yīng)的框架和要點。
八級 能根據(jù)不同學(xué)術(shù)場合構(gòu)思發(fā)言稿內(nèi)容，以達到學(xué)術(shù)交流的目的。
七級 能收集不同視角的信息，判斷其來源的可靠性。
能在撰寫論文前擷取文獻資料的主要觀點或信息。
能借助他人論文或著作中的參考文獻，收集相關(guān)研究的文獻資料。
六級 能通過自問自答的方式幫助自己理清思路，以便有針對性地收集信息。
能深入審讀所寫話題，以規(guī)劃寫作內(nèi)容。
能根據(jù)情境和讀者規(guī)劃行文風(fēng)格，以確保表達得體。
能利用電子資源數(shù)據(jù)庫等，廣泛收集學(xué)術(shù)論文的相關(guān)文獻。
五級 能歸納所讀文章中的人物、主題或觀點，以佐證自己的觀點。
能收集不同來源的證據(jù)以支持自己的論點。
能以多種方式進行寫前準(zhǔn)備，如小組討論、擬提綱、列要點、聯(lián)想等。
四級 能根據(jù)寫作主題和內(nèi)容要求，擬定合適的作文題目。
能根據(jù)內(nèi)容的重要性和主次關(guān)系構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。
能列出所讀文章的要點、關(guān)鍵詞等，以撰寫文章的概要。
能合理安排文章的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，以使結(jié)構(gòu)完整。
能在寫作前用關(guān)鍵詞列出寫作提綱。
三級 能根據(jù)寫作需要收集有用的經(jīng)典詞句。
能借助照片或肖像構(gòu)思所描寫人物的顯著特征。
能根據(jù)寫作需要收集素材，并進行適當(dāng)?shù)恼�理�?br /> 二級 能通過想象或聯(lián)想，構(gòu)思如何描述熟悉的人或物的特征。

表50  書面表達策略：執(zhí)行（撰寫）
九級 能靈活運用押韻、諧音等修辭手法，使語言富有韻律和節(jié)奏。
能適時使用雙關(guān)語、詼諧語等體現(xiàn)風(fēng)趣、幽默。
能用生動形象的文字準(zhǔn)確表述語義的細(xì)微差別，增強文字表達活力。
八級 能使用常見的英美俚語，增強語言的純正性。
能運用具有地域文化特色的語言，使表達內(nèi)涵豐富。
能借助邏輯、理論、情感等進行論述，做到動之以情、曉之以理。
七級 能使用指代、替代、省略等銜接手段，增強語句流暢性。
能采取替換、解釋等方式解決表達中的困難。
六級 能借助圖表說明觀點或提供信息。
能恰當(dāng)運用設(shè)問、反問、重復(fù)、比喻、排比等修辭手法來增強表達效果。
能綜合運用說明、議論等方法論證主要觀點。
能恰當(dāng)使用諺語、俗語或其他習(xí)慣表達法以加強表達效果。
能通過變換詞語、句法結(jié)構(gòu)來避免重復(fù)。
能針對不同的讀者和情境恰當(dāng)使用正式或非正式語言。
五級 能通過轉(zhuǎn)述或引用他人的觀點來進行論證或反駁。
能用恰當(dāng)?shù)男问剑�如強調(diào)句式、標(biāo)點符號、字體修飾等，突出重點或引起注意。
能以委婉的方式表示同意、反對等立場。
能在多媒體網(wǎng)絡(luò)交流中以恰當(dāng)?shù)姆绞阶匀坏匕l(fā)起、維持、結(jié)束書面交流。
四級 能利用主題句凸顯段落中心思想。
能利用所給閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容支持自己的觀點。
能使用不同方法使文章開頭具有吸引力，如設(shè)問、諺語等。
能按照時空順序、主次關(guān)系等組織內(nèi)容，以體現(xiàn)邏輯性。
能運用日常生活、學(xué)習(xí)或工作中的實例，進行解釋或說明。
能使用圖形、色彩、文本修飾等方式突出演示文稿中的重點或難點。
三級 能使用連接詞表達并列、轉(zhuǎn)折、因果、遞進等關(guān)系。
能使用對比的方法陳述優(yōu)劣或描述變化等。
能選用所抄錄的信息或觀點進行寫作。
能在多媒體網(wǎng)絡(luò)交流中通過提問、重復(fù)等方式確保交流順暢。
二級 能參照模板寫賀卡、明信片、邀請函等。
能使用簡單的比喻描述人物、事物或物品。
一級 能通過模仿寫出簡單的英語句子，如“I love China.”、“I like my parents.”等。

表51  書面表達策略：評估與補救（修改）
九級 能根據(jù)學(xué)術(shù)期刊審稿人的意見和建議修改論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。
八級 能通過反復(fù)誦讀，字斟句酌地對發(fā)言稿進行潤色。
七級 能通過多渠道資料核對，檢查文中所引述內(nèi)容的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。
能按照不同的體例要求調(diào)整參考文獻格式，使之符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
能根據(jù)不同的目標(biāo)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)點等各個方面修改和編輯文章，以符合交際要求。
六級 能在修改過程中運用多樣的句法結(jié)構(gòu)，增強表達效果。
五級 能通過寫作互評修改語言錯誤，調(diào)整文章框架和內(nèi)容。
能根據(jù)他人評語調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，修改內(nèi)容及語言表達中存在的問題。
能根據(jù)需要調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使表達更為具體。
四級 能根據(jù)要求或在他人的幫助下修改句子或調(diào)整用詞。
能通過使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞或動詞形式將簡單句改為復(fù)合句或復(fù)雜句，使表達更為緊湊。
能借助文字處理軟件修改文章。
能通過檢查發(fā)現(xiàn)并改正不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達和銜接連貫問題。
三級 能通過檢查發(fā)現(xiàn)并改正明顯的語法錯誤，如名詞單復(fù)數(shù)錯誤、主謂一致錯誤等。
二級 能根據(jù)提示或要求，修改有錯誤的句子。
能在教師或同學(xué)的幫助下，改正作業(yè)中的拼寫、語法、標(biāo)點等錯誤。
一級 能通過檢查發(fā)現(xiàn)并改正明顯的筆誤，如誤拼、遺漏、重復(fù)等。

6.4　語用知識與語用能力
6.4.1　語用知識
語用知識分為功能知識和社會語言知識。
6.4.1.1　功能知識
功能知識指語言使用者通過識別和選擇恰當(dāng)?shù)脑捳Z，將語言形式與其潛在目的相匹配，表達其交際目的的知識。
表52  功能知識
九級 熟練掌握通過語音、語調(diào)等表達隱含信息的方法。
通曉話語含義的細(xì)微差別和微妙之處。
通曉多種創(chuàng)作手法。
八級 熟練掌握質(zhì)問、批評及其應(yīng)對的表達方法。
熟練掌握控制語言活動進程的多種方法。
熟練掌握不同的說明或論證方法。
七級 掌握描述復(fù)雜活動的指令或說明的方法。
掌握幽默、笑話的常見表達方法。
掌握建議或推薦等的不同表達方法。
掌握表達抽象概念的方法。
六級 掌握對隱含信息進行分析和推理的常見方法。
掌握描述空間、情境或刻畫人物的常見方法。
掌握委婉表達威脅或警告的方法。
掌握運用生動語言進行細(xì)節(jié)描寫的方法。
五級 掌握常見話題中表達勸說的多種方法。
掌握常見話題中表達詢問的多種方法。
掌握描述熟悉事件或場景的基本方法。
掌握發(fā)出邀請或拒絕邀請的基本方法。
四級 掌握社交場合中表達隱含信息的基本方法。
掌握社交場合中推斷對方情緒、態(tài)度的基本方法。
掌握社交場合中進行話題轉(zhuǎn)換的基本方法。
掌握社交場合中常見活動的步驟說明。
掌握社交場合中關(guān)于確認(rèn)和澄清事實的基本方法。
掌握社交場合中表達建議或要求的常見方法。
三級 掌握日常生活中的提醒、告誡等習(xí)慣用語。
掌握與個人相關(guān)的話題中基本信息的表達方法。
掌握表達喜好和厭惡的簡單方法。
掌握日常生活中常見意愿的間接表達方法。
掌握日常生活中詢問信息的簡單方法。
二級 初步掌握熟悉的話題中基本信息的表達方法。
初步掌握表達個人情感的常用方法。
初步掌握日常生活中開始和結(jié)束發(fā)言的基本用語。
初步掌握日常生活中簡單的指令或標(biāo)識。
初步掌握詢問個人信息的基本方法。
初步掌握日常生活中表達請求、道歉的簡單方法。
一級 了解生活中常見事物基本信息的表達方法。
了解個人喜好的基本表達方法。
了解基本的日常問候、感謝用語。
了解基本的日常指令。
了解詢問個人基本信息，如姓名、國籍等的簡單表達方法。
了解常用的請求用語。

6.4.1.2　社會語言知識
社會語言知識指如何恰當(dāng)理解和產(chǎn)出話語的知識，即關(guān)于語境如何影響語言實際使用的知識。
表53  社會語言知識
九級 通曉各類文體的特征。
具有豐富的社會文化知識。
八級 掌握社論、立場文件等的文體特征。
熟練掌握多種修辭手法。
七級 掌握計劃、報告、提案等的文體特征。
具有明確的社會情境意識。
掌握雙關(guān)、移情等多種修辭手法。
六級 掌握不同社會階層話語的典型特征。
初步掌握不同類型作品的文體特征。
掌握對比、反諷等修辭手法。
掌握常見習(xí)語和諺語的含義。
五級 了解社會交往中不同地域人士的話語特點。
懂得社會交往中音量、語速、節(jié)奏等的表達效果。
掌握排比、夸張等常見的修辭手法。
掌握文學(xué)作品的體裁特點。
四級 掌握一般社交場合中禮節(jié)性用語的使用規(guī)范。
掌握一般社交場合中語音、語調(diào)的表意作用。
掌握一般交際場合中正式和非正式用語的區(qū)別。
三級 初步了解比喻、擬人等簡單的修辭手法。
初步掌握一般社交場合中的禮貌用語。
初步掌握一般社交場合用語的文化規(guī)約。
初步掌握記敘、描寫、說明、議論的基本方法。
二級 了解非正式信函的寫法。
初步了解記敘、描寫、說明、議論的基本特征。
初步了解英美語音的主要差異。
一級 了解日常交際場合的基本禮貌用語。

6.4.1.3　知識運用效果
語言使用的得體是交際能力的一部分，指語言運用是否與特定語境相符，符合程度如何。
表54  得體性
九級 能靈活運用比喻、反諷等修辭手法，表達具有一定的幽默感。
能根據(jù)交際目的與對象選用恰當(dāng)?shù)恼Z體，表達優(yōu)雅。
能根據(jù)表達需要，引經(jīng)據(jù)典。
八級 能靈活運用正式程度不同的話語。
能在不同的場合，靈活運用表達不同情感的話語。
能在交流中恰當(dāng)?shù)剡\用常見的典故。
七級 能在特定場合，恰當(dāng)運用習(xí)語或行話。
能在不同場合根據(jù)對方的身份、地位等，選擇禮貌策略，表達恰當(dāng)。
能在不同交際場合，根據(jù)交際目的和對象，選擇恰當(dāng)語體。
六級 能在不同的社交場合，顧及對方的面子，委婉表達。
能在不同的社交場合進行交流，話語符合社會文化規(guī)約。
能根據(jù)不同的交際對象，選擇不同的話語形式。
五級 能在日常交流中注意到文化習(xí)俗的差異，表達恰當(dāng)。
能根據(jù)交際意圖選用恰當(dāng)?shù)捏w裁。
能根據(jù)交際場合和交際意圖進行交流，話語符合身份。
能在特定的場合恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。
四級 能在日常交流中簡單地表達情感，用語妥當(dāng)。
能在一般社交場合表達要求或建議，用語委婉。
能根據(jù)語境選擇不同感情色彩的詞語，運用恰當(dāng)。
能回避日常交流中的禁忌語。
能針對不同的交際對象，選用正式程度不同的話語。
三級 能直接地表達觀點或情感，用語基本恰當(dāng)。
能在日常交流中根據(jù)場合使用禮貌用語，選擇恰當(dāng)。
能在日常交流中運用習(xí)慣用語，表達恰當(dāng)、自然。
二級 能在日常交流中使用常見的禮貌用語，運用恰當(dāng)。
能用簡單的話語做出回應(yīng)，表達恰當(dāng)。
一級 能在日常生活中使用簡短的禮貌用語，運用恰當(dāng)。
能在日常生活中根據(jù)交際對象選擇恰當(dāng)?shù)姆Q謂。

6.4.2　語用能力
語用能力指語言學(xué)習(xí)者和使用者結(jié)合具體語境，運用各種知識和策略，理解和表達特定意圖的能力，包括語用理解能力和語用表達能力。
6.4.2.1　語用理解能力
語用理解能力包括理解說話者意圖和理解作者意圖的能力。理解說話者意圖能力指在特定交際活動（以口語為主）中對具體言語行為所蘊含的話語意圖做出解讀的能力；理解作者意圖指對作者在特定交際性文體（以信件為主）中所表達的寫作意圖的理解能力。
表55  理解說話者意圖
九級 能洞悉正式場合中隱晦的威脅。
能理解公務(wù)場合中的各種言語沖突。
八級 能洞察外交場合中的威脅或責(zé)難。
能領(lǐng)會具有豐富文化內(nèi)涵的幽默或反諷。
七級 能洞察正式場合中的批評或詰問。
能甄別多種勸說方式的細(xì)微差異。
能理解文化差異引起的言語沖突。
六級 能理解公共場合中內(nèi)容較為復(fù)雜的指示。
能理解與個人專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動中他人的質(zhì)疑。
能理解話語中隱含的羞愧或悔恨。
能理解具有一定文化內(nèi)涵的幽默。
能理解正式場合中的恭維。
能理解正式場合中委婉的拒絕。
五級 能理解用較為正式的話語表達的遺憾或惋惜。
能領(lǐng)會他人的安慰或鼓勵。
能理解他人間接表達的不滿、抱怨或失望。
能領(lǐng)會正式或委婉的請求。
能領(lǐng)會鄭重的勸說或忠告。
能理解頒獎儀式等正式場合中的致謝。
四級 能領(lǐng)會社交場合中他人的觀點或立場。
能理解社交場合中常見的抱怨。
能理解社交場合中間接表達的歉意，如解釋或說明。
能領(lǐng)會社交場合中的稱贊或恭維。
能理解社交場合中委婉的拒絕。
能理解社交場合中的常見的警示或指令。
能理解公共場合中較為正式的建議。
三級 能理解日常生活中較委婉的請求。
能理解日常生活中他人描述的計劃或打算。
能領(lǐng)會日常生活中較委婉的勸說。
能理解日常生活中簡單、直接的建議。
能理解日常生活中他人的邀請。
能理解較為正式的預(yù)約。
能領(lǐng)會他人對贊揚的回應(yīng)。
能理解日常生活中含有多個步驟的簡單指令。
二級 能理解日常生活中簡單的發(fā)起或結(jié)束會話的意圖。
能理解日常生活中簡單的寒暄。
能理解日常生活中簡單的愿望表達。
能理解他人用簡單話語提出的復(fù)述請求。
能理解日常生活中用簡單話語表達的認(rèn)可或異議。
能理解日常生活中簡單的指示或說明。
一級 能理解日常生活中簡單的請求。
能理解日常生活中簡單的問候。
能理解日常生活中簡單的道歉。
能理解關(guān)于個人信息的簡單詢問，如姓名、國籍等。
能理解日常生活中簡單的贊揚。
能理解日常生活中簡單的祝賀。
能理解日常生活中簡單的指令。

表56  理解作者意圖
本表僅列第一級至第六級，第七級及以上的語言學(xué)習(xí)者和使用者具備第一級至第六級的能力。
六級 能讀懂正式信函中的協(xié)商意圖。
能理解正式信函中的辯解或反駁。
五級 能理解正式信函中的詢問或推薦。
能理解正式信函中的倡議或規(guī)勸。
能體會正式信函中的同情。
能理解正式信函中的慰問。
四級 能理解一般社交信函中的提醒或警告。
能理解一般社交信函中的委婉請求或拒絕。
能理解一般社交信函中的委婉建議。
能理解一般社交信函中的歉意。
能理解正式信函中的抱怨之意。
能理解正式信函中的訴求。
能理解正式信函中的告知。
三級 能理解日常信件中的歉意或諒解。
能理解日常信件中的接受或拒絕之意。
能理解日常信件中的詢問或告知。
二級 能理解簡短日常信件中的請求意圖。
能理解簡短日常信件中的邀請意圖。
能理解簡短日常信件中的問候。
一級 能理解簡單便條中的告知、感謝等意圖。
能理解日常賀卡中的問候或祝福。

6.4.2.2　語用表達能力
語用表達能力是說話人或?qū)懽髡哌\用語用知識，根據(jù)不同交際場合及交際意圖靈活選擇相應(yīng)話語，得體地表達意圖的能力。表達說話意圖的能力指在特定交際活動（以口語為主）中恰當(dāng)表達某一言語行為及其意圖的能力；表達寫作意圖的能力指在特定交際性文體（以信件為主）中恰當(dāng)表達某一寫作意圖的能力。
表57  表達說話意圖
九級 能用不同的修辭手法，表達批評或諷刺。
能在不同的場合巧妙、得體地表達幽默。
能在正式場合恰當(dāng)?shù)乇磉_譴責(zé)。
八級 能在正式場合表達強烈不滿。
能在正式場合委婉地拒絕他人要求。
能在正式場合得體地贊譽他人。
七級 能在正式場合得體地致謝。
能在專題報告中清晰地表達觀點。
能在正式場合表達慰問。
能在辯論中有效地反駁他人的觀點。
六級 能在不同的社交場合回應(yīng)抱怨。
能就有爭議的話題表明立場。
能禮貌地糾正他人的錯誤。
能在正式場合委婉地表達反對或質(zhì)疑。
能提出建議，并充分陳述理由。
五級 能在社交場合委婉地表達請求。
能在正式的討論中陳述觀點，表明態(tài)度。
能在不同的社交場合給予他人鼓勵。
能在不同的社交場合主動與人交談。
能就特定事件表達遺憾。
能在正式場合用得體的話語介紹自己或來賓。
四級 能就日常生活中的常見話題表達觀點。
能委婉地提出建議，并簡單地說明理由。
能在社交場合用常見的話語表達歉意。
能在社交場合充分地表達感激。
能委婉地拒絕他人的邀請或幫助。
能在社交場合用常見的話語表達抱怨。
能就日常活動進行預(yù)約。
三級 能在餐館等公共場合請求服務(wù)。
能簡單地描述自己的計劃或打算。
能就日�；顒颖磉_邀請。
能就日常生活中的請求表達允諾或許可。
能在日常生活中表達驚訝。
能在日常生活中用平實的話語表達建議。
能在日常生活中回應(yīng)他人的贊揚或鼓勵。
二級 能用簡短的話語表達喜悅或難過。
能用簡短的話語表達贊同或反對。
能通過天氣等日常話題與人寒暄。
能用簡短的話語表達祝賀或祝福。
能用簡短的話語尋求或提供幫助。
能用簡短的話語表達贊美。
一級 能用簡短的話語詢問他人的基本信息，如姓名、國籍等。
能使用常見的禮貌用語表達簡單的請求、道謝等。
能用簡短的話語介紹自己。
能用簡短的話語問候或道別。
能用簡短的話語表達歉意或請求原諒。
能用簡短的話語對熟悉的事物表達喜好。

表58  表達寫作意圖
本表僅列第一級至第六級，第七級及以上的語言學(xué)習(xí)者和使用者具備第一級至第六級的能力。
六級 能寫正式信函，表達訴求。
能寫正式信函，進行辯解和反駁。
能寫正式信函，表示慰問。
五級 能寫正式信函，表達抱怨。
能寫正式信函，提出建議。
能寫正式信函，進行推薦。
能寫正式信函，表達同情。
能寫正式信函，進行協(xié)商。
能寫正式信函，提出倡議或規(guī)勸。
四級 能寫一般社交信函，表達提醒或警告。
能寫一般社交信函，委婉地表達請求或拒絕。
能寫一般社交信函，委婉地提出建議。
能寫一般社交信函，表達歉意。
能寫簡單的正式信函，進行詢問或告知。
三級 能寫簡短的日常信件，表達歉意或諒解。
能寫簡短的日常信件，表達允許或拒絕。
能寫簡短的日常信件，進行詢問或告知。
二級 能用簡單的語句寫日常信件，表達請求。
能用簡單的語句寫日常信件，表達邀請。
能用簡單的語句寫日常信件，表達問候。
一級 能用簡單的語句寫賀卡，表達祝賀、祝福。
能用簡單的語句寫便條，表達感謝。

6.5　翻譯能力和翻譯策略
翻譯能力包括口譯能力和筆譯能力。翻譯策略包括口譯策略和筆譯策略。
6.5.1　口譯能力
口譯能力是指通過口頭表達形式，調(diào)用語言知識和策略將一次性的源語聽力文本轉(zhuǎn)換為目的語文本的跨文化語際中介能力�？谧g能力量表包括翻譯口頭描述、翻譯口頭敘述、翻譯口頭說明、翻譯口頭指示、翻譯口頭論述、翻譯口頭互動六個方面。因口譯活動涉及的能力要求不同，表59至表63只列第六級至第九級，表64只列第五級至第九級。
表59  翻譯口頭描述
九級 在重大突發(fā)事件報道的同聲傳譯中，能在持續(xù)聽懂繁雜信息的同時，準(zhǔn)確流暢地譯出講話中的重要信息和細(xì)節(jié)。
在視頻董事會的同聲傳譯中，能在技術(shù)條件及背景材料有限的情況下，準(zhǔn)確流暢地譯出專業(yè)性強的信息，語言靈活貼切，邏輯清晰。
在政府首腦會晤的交替?zhèn)髯g中，能綜合運用交傳技能與策略，準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出源語信息，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
八級 在賽事直播的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂解說員的觀點并實時提取重要信息。
在賽后發(fā)布會的同聲傳譯中，能在聽懂運動員自評的同時，整理重要邏輯關(guān)系。
在現(xiàn)場報道的同聲傳譯中，能從松散的源語信息中概述突發(fā)事件的要點。
在文學(xué)沙龍的同聲傳譯中，能以符合譯語習(xí)慣的方式，準(zhǔn)確譯出講話人的信息，包括譯語的語域和風(fēng)格。
在賽后記者招待會的有筆記交傳中，能使用筆記記錄賽事細(xì)節(jié)描述等關(guān)鍵信息。
在藝術(shù)沙龍的有筆記交傳中，能以符合譯語表達習(xí)慣的方式，譯出策展背景、意象闡釋等主要內(nèi)容和重要細(xì)節(jié)。
在文學(xué)沙龍的有筆記交傳中，能譯出作品背景、年份、作者生平等細(xì)節(jié)信息。
在賽事采訪的有筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理受訪者講話中的非必要信息。
在賽后發(fā)布會的有筆記交傳中，能識別并譯出講話人的立場態(tài)度。
在演出現(xiàn)場的無筆記交傳中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式，清晰譯出表演描述。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能傳達病情描述中的強調(diào)等語氣。
七級 在文化沙龍的有筆記交傳中，能分析源語信息要點之間的重要邏輯關(guān)系。
在藝術(shù)沙龍的有筆記交傳中，能借助筆記，記憶藝術(shù)家創(chuàng)作過程描述等關(guān)鍵信息。
在賽事報道的有筆記交傳中，能重組源語的語序結(jié)構(gòu)，使其符合譯語表達習(xí)慣。
在留學(xué)會展的有筆記交傳中，能整合學(xué)校介紹中的短句并用譯語長句表達。
在讀者沙龍的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出作品創(chuàng)作背景等重要信息。
在景點介紹的有筆記交傳中，能譯出景點位置、歷史、文化等重要信息，邏輯清晰。
在病情描述的無筆記交傳中，能聽懂病人所表達的主要病情特征。
在賽后采訪的無筆記交傳中，能根據(jù)賽況和背景知識，推斷并譯出講話人下一步要表達的意思。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能從松散的信息中概述病情癥狀。
在病情描述的無筆記交傳中，能以符合譯語習(xí)慣的方式，重組病人所表達的重要信息。
六級 在旅游推介的無筆記交傳中，能聽懂景點描述的主要信息。
在旅游導(dǎo)覽的無筆記交傳中，能辨析景點介紹的順序和邏輯。
在專家接待的無筆記交傳中，能區(qū)分單位介紹中的主次信息。
在機構(gòu)參觀的無筆記交傳中，能根據(jù)上下文信息，推斷并譯出講解人下一步要表達的意思。
在商務(wù)陪同的無筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理與主題無關(guān)的信息。
在商務(wù)接待的無筆記交傳中，能用譯語短句表達源語中的長句。
在旅游導(dǎo)覽的無筆記交傳中，能用譯語簡要表達景區(qū)的地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情等主要信息。

表60  翻譯口頭敘述
九級 在重大突發(fā)事件報道的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂并實時譯出重要信息與細(xì)節(jié)。
在記者招待會的同聲傳譯中，能在整理繁雜信息的同時，持續(xù)譯出時間、地點、人物等細(xì)節(jié)，語言靈活貼切，表達符合目的語習(xí)慣。
在政府首腦會晤的交替?zhèn)髯g中，能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出講話人的敘述，吐字清晰。
八級 在歷史故事的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂源語信息并實時提取重要信息。
在文化交流的同聲傳譯中，能在聽懂傳統(tǒng)文化含義的同時概括重要信息。
在賽事報道的同聲傳譯中，能根據(jù)譯語習(xí)慣，在聽比賽過程敘述的同時劃分意群。
在文化交流的同聲傳譯中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式，準(zhǔn)確完整譯出文化特色表達。
在新聞報道的有筆記交傳中，能借助筆記，準(zhǔn)確完整地譯出新聞事件的細(xì)節(jié)。
在媒體訪談的有筆記交傳中，能準(zhǔn)確譯出主持人和嘉賓表達的重要信息，包括譯語的語域和風(fēng)格。
在時事新聞類的有筆記交傳中，能監(jiān)控譯語并在發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤時及時確認(rèn)并更正，做出準(zhǔn)確翻譯。
在參觀導(dǎo)覽的無筆記交傳中，能譯出景點歷史故事中的邏輯關(guān)系。
七級 在展品講解的有筆記交傳中，能根據(jù)已有的語言知識和背景知識，識別講解人的口誤。
在歷史事件敘述的有筆記交傳中，能根據(jù)語境知識，推斷并譯出講話人下一步要敘述的內(nèi)容。
在城市介紹的有筆記交傳中，能推斷講話人的語氣和態(tài)度。
在歷史名勝講解的有筆記交傳中，能使用筆記記錄時間、人物、歷史事件等關(guān)鍵信息。
在科普講座的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出發(fā)明源起等重要信息。
在景點介紹的有筆記交傳中，能重組源語的語序結(jié)構(gòu)，使其符合譯語表達習(xí)慣。
在博物館講解的有筆記交傳中，能譯出陳列品歷史背景等主要信息，邏輯清晰。
在文化交流活動的無筆記交傳中，能聽懂并譯出有關(guān)中國文化特色風(fēng)俗介紹的主要內(nèi)容。
在文化交流的無筆記交傳中，能從松散的源語信息中歸納并譯出民間故事梗概。
在文化交流的無筆記交傳中，能整合神話傳說中的短句并在必要時用譯語長句表達。
在文化交流的無筆記交傳中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式，重組民俗文化介紹中的信息點。
六級 在景點介紹的無筆記交傳中，能區(qū)分歷史典故敘述中的主次信息。
在社區(qū)調(diào)解的無筆記交傳中，能根據(jù)上下文信息，從零散敘述中提煉出主要信息。
在嘉賓介紹的無筆記交傳中，能聽懂并譯出嘉賓的年齡、職業(yè)、工作經(jīng)歷等主要信息。
在嘉賓介紹的無筆記交傳中，能厘清嘉賓介紹的邏輯順序。
在詢問筆錄的無筆記交傳中，能在必要時用譯語短句表達源語中的長句。
在飲食文化介紹的無筆記交傳中，能用譯語概述菜名的來龍去脈。
在個人經(jīng)歷闡述的無筆記交傳中，能用譯語表達不同信息點之間的邏輯關(guān)系。
在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，能根據(jù)譯語的表達習(xí)慣，譯出常見俚語。

表61  翻譯口頭說明
九級 在申辦重大國際活動的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂并準(zhǔn)確譯出申辦陳述，語言靈活貼切，符合目的語習(xí)慣。
在記者招待會的同聲傳譯中，能綜合運用同傳技能與策略，準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出如國民經(jīng)濟運行情況等信息。
在政府首腦會晤的交替?zhèn)髯g中，能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出講話人對國家戰(zhàn)略部署的闡釋，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
八級 在學(xué)術(shù)講座的同聲傳譯中，能理解講話中專業(yè)性較強的信息。
在政要演講的同聲傳譯中，能在聽懂政策解讀的同時分析邏輯關(guān)系。
在產(chǎn)品推介的同聲傳譯中，能在聽產(chǎn)品介紹的同時，概括產(chǎn)品特性、目標(biāo)客戶等重要信息。
在產(chǎn)品推介的同聲傳譯中，能聽懂并譯出產(chǎn)品技術(shù)突破等重要信息。
在高新技術(shù)推介的同聲傳譯中，能準(zhǔn)確譯出高新技術(shù)的原理及應(yīng)用等重要信息及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
在政府咨詢會的同聲傳譯中，能持續(xù)實時監(jiān)聽自己的譯語質(zhì)量，確保譯語簡明易懂。
在新聞發(fā)布會的有筆記交傳中，能聽懂地方經(jīng)濟情況介紹等重要信息。
在科普講座的有筆記交傳中，能聽懂并譯出講話人提到的專業(yè)技術(shù)信息。
在招標(biāo)發(fā)布會的有筆記交傳中，能根據(jù)口譯主題和已有信息，推斷說話人下一步要表達的意思，以提高譯語的準(zhǔn)確性和流暢性。
在高新技術(shù)推介的有筆記交傳中，能使用筆記記錄源語中關(guān)于技術(shù)前沿走勢的關(guān)鍵信息。
在政策宣講的有筆記交傳中，能準(zhǔn)確譯出政策導(dǎo)向等信息，使其語域和風(fēng)格符合譯語習(xí)慣。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能準(zhǔn)確完整地譯出病情及治療方案說明等重要信息。
七級 在企業(yè)宣講的有筆記交傳中，能聽懂企業(yè)文化、宗旨愿景等重要信息。
在媒體發(fā)布的有筆記交傳中，能分析企業(yè)市場布局規(guī)劃的邏輯關(guān)系。
在客戶培訓(xùn)的有筆記交傳中，能根據(jù)上下文信息，推斷講話人下一步要說明的主題。
在科普講座的有筆記交傳中，能結(jié)合科學(xué)常識，識別講話人的口誤。
在科普講座的有筆記交傳中，能借助筆記，記憶科學(xué)技術(shù)原理等關(guān)鍵信息。
在科普講座的有筆記交傳中，能按照譯語表達習(xí)慣，譯出科學(xué)精神的主要內(nèi)容和重要細(xì)節(jié)。
在汽車展覽的有筆記交傳中，能整合源語中的短句并在必要時用譯語長句表達。
在旅游推介的有筆記交傳中，能重組源語的語序結(jié)構(gòu)，使其符合譯語表達習(xí)慣。
在營銷講座的有筆記交傳中，能從松散的源語信息中歸納并譯出市場推廣策略等要點。
在技術(shù)推介的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出科學(xué)技術(shù)的重要信息。
在政策宣講的有筆記交傳中，能按照譯語習(xí)慣，準(zhǔn)確地譯出政策要點及實施細(xì)節(jié)。
在技術(shù)推介的有筆記交傳中，能在譯語中使用與源語一致的語體。
在博物館講解的無筆記交傳中，能按照譯語習(xí)慣，譯出陳列品的名稱、性質(zhì)、時代等主要信息。
六級 在展會場合的無筆記交傳中，能聽懂源語中產(chǎn)品價格和優(yōu)勢等關(guān)鍵信息。
在陪同參觀的無筆記交傳中，能區(qū)分企業(yè)介紹中的主次信息。
在入學(xué)培訓(xùn)的無筆記交傳中，能歸納學(xué)校介紹等主要信息。
在展會場合的無筆記交傳中，能辨析源語中的邏輯關(guān)系，如生產(chǎn)工序與產(chǎn)品特性之間的關(guān)系。
在商務(wù)考察的無筆記交傳中，能在必要時用譯語短句表達源語長句的意思。
在銷售培訓(xùn)的無筆記交傳中，能用譯語概述產(chǎn)品定位和銷售策略等主要信息。
在產(chǎn)品推廣的無筆記交傳中，能譯出產(chǎn)品的主要特征，邏輯清晰。

表62  翻譯口頭指示
九級 在難度大、專業(yè)性強的技術(shù)培訓(xùn)同聲傳譯中，能綜合運用同傳技能與策略，表達符合目的語習(xí)慣。
在各類庭審的交替?zhèn)髯g中，能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出審判長發(fā)布的庭審指令。
八級 在人事培訓(xùn)的同聲傳譯中，能在聽公司制度與崗位要求的同時分析源語的邏輯關(guān)系。
在技術(shù)培訓(xùn)的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂專家講解并實時提取重要信息。
在員工培訓(xùn)的同聲傳譯中，能聽懂并譯出崗位職責(zé)、職業(yè)規(guī)劃等重要信息。
在行業(yè)評審的同聲傳譯中，能準(zhǔn)確譯出講話人通過圖像、圖表等多媒體手段所表達的意思。
在員工培訓(xùn)的同聲傳譯中，能在問答環(huán)節(jié)根據(jù)現(xiàn)場聽眾的反應(yīng)及時調(diào)整譯語的詳略深淺雅俗等。
在人事培訓(xùn)的有筆記交傳中，能辨析源語中的主次信息。
在技術(shù)培訓(xùn)的有筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理較為專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)中的次要信息。
在施工現(xiàn)場的有筆記交傳中，能以概述的方式譯出專家指令等重要信息。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能聽懂并譯出醫(yī)囑的全部意義和重要細(xì)節(jié)信息。
在技術(shù)培訓(xùn)的無筆記交傳中，能根據(jù)語境知識，推斷并譯出講話人下一步要表達的意思。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能以符合譯語語言與文化習(xí)慣的方式，譯出醫(yī)囑重要信息。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能準(zhǔn)確譯出診療流程、用藥須知等重要細(xì)節(jié)。
七級 在工程培訓(xùn)的有筆記交傳中，能聽懂操作流程等重要信息。
在員工培訓(xùn)的有筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理源語中的冗余信息。
在入學(xué)培訓(xùn)的有筆記交傳中，能推斷講話人下一步要表達的意思。
在員工培訓(xùn)的有筆記交傳中，能使用筆記記錄人事制度等關(guān)鍵信息。
在入學(xué)培訓(xùn)的有筆記交傳中，能根據(jù)口譯筆記，譯出紀(jì)律要求、課程安排等關(guān)鍵信息。
在商務(wù)考察的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出生產(chǎn)流程、品質(zhì)監(jiān)控等重要信息。
在企業(yè)培訓(xùn)的有筆記交傳中，能準(zhǔn)確譯出企業(yè)人事管理制度中的重要信息。
在員工培訓(xùn)的有筆記交傳中，能譯出源語信息要點之間的邏輯關(guān)系。
在賽前戰(zhàn)術(shù)布置會的有筆記交傳中，能譯出講話人通過圖像、圖表等多媒體手段所表達的意思。
在員工培訓(xùn)的有筆記交傳中，能根據(jù)已有的行業(yè)知識和企業(yè)背景，識別講話人的口誤。
在民政手續(xù)辦理的無筆記交傳中，能從松散的源語信息中歸納出辦事流程等重要信息。
在辦理外國人身份登記的無筆記交傳中，能按照譯語語言和文化習(xí)慣，準(zhǔn)確表達文化負(fù)載詞的意思。
在辦理營業(yè)執(zhí)照等公共服務(wù)的無筆記交傳中，能根據(jù)譯語習(xí)慣調(diào)整語序，譯出當(dāng)?shù)厣虡I(yè)規(guī)定和辦事流程。
在影視拍攝的無筆記交傳中，能譯出導(dǎo)演指令、說戲等重要信息。
在辦理簽證的無筆記交傳中，能譯出簽證種類、資料清單和辦理流程等重要細(xì)節(jié)。
在求醫(yī)問診的無筆記交傳中，能譯出關(guān)于藥物使用等醫(yī)囑。
在體育賽事的無筆記交傳中，能譯出教練對運動員的指令。
六級 在商務(wù)考察的無筆記交傳中，能聽懂企業(yè)參觀路線等主要信息。
在旅游導(dǎo)覽的無筆記交傳中，能聽懂路線指示等重要信息。
在體育賽事志愿活動的無筆記交傳中，能辨析源語中的邏輯主線。
在商務(wù)考察的無筆記交傳中，能辨析考察活動流程介紹的邏輯主線。
在商務(wù)考察的無筆記交傳中，能從結(jié)構(gòu)完整、清楚的考察流程介紹中譯出流程要點。
在體育賽事志愿活動的無筆記交傳中，能區(qū)分源語的主次信息。
在教練指導(dǎo)的無筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理無關(guān)信息。
在商務(wù)考察的無筆記交傳中，能根據(jù)上文信息，推斷企業(yè)代表下一步要介紹的內(nèi)容。
在展會場合的無筆記交傳中，能歸納出展場布置要求等主要信息。
在教練指導(dǎo)的無筆記交傳中，能借助上下文重組源語中動作指令等重要信息。
在專家指導(dǎo)的無筆記交傳中，能用譯語短句表達源語的長句。
在課堂教學(xué)的無筆記交傳中，能概括教學(xué)安排等主要內(nèi)容。
在課堂教學(xué)的無筆記交傳中，能表達出課堂指令的準(zhǔn)確信息。
在廣告拍攝的無筆記交傳中，能譯出導(dǎo)演指令。

表63  翻譯口頭論述
九級 在重大案件庭審的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂并準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出各方發(fā)言內(nèi)容，語言符合法庭規(guī)范。
在競選辯論的同聲傳譯中，能綜合運用同傳技能與策略，完整譯出候選人觀點等信息，語言靈活貼切，表達符合目的語習(xí)慣。
在政府首腦會晤的交替?zhèn)髯g中，能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出講話人的論述，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
八級 在專家論證的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂論證過程并實時提取重要信息。
在企業(yè)年會的同聲傳譯中，能在必要時妥當(dāng)處理源語中的次要信息。
在專家咨詢的同聲傳譯中，能在聽源語的同時，以符合譯語習(xí)慣的方式概述重要信息。
在學(xué)術(shù)報告的同聲傳譯中，能譯出研究目的、方法、結(jié)論等重要信息。
在經(jīng)濟論壇的同聲傳譯中，能實時監(jiān)控并及時更正譯語中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)錯誤，如數(shù)據(jù)、名稱等。
在項目答辯的有筆記交傳中，能完整譯出項目可行性等重要信息。
在法庭庭審的有筆記交傳中，能根據(jù)已有的法律知識和百科知識，采用法庭規(guī)范用語譯出源語信息。
在學(xué)術(shù)報告的有筆記交傳中，能借助筆記和腦記，記憶研究報告中的關(guān)鍵信息。
在商務(wù)談判的有筆記交傳中，能準(zhǔn)確傳達講話中的強調(diào)等語氣。
在民事調(diào)解的無筆記交傳中，能理清當(dāng)事人訴訟內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
在民事調(diào)解的無筆記交傳中，能聽懂并準(zhǔn)確完整地譯出當(dāng)事人提出的具體糾紛、協(xié)商條件、訴訟內(nèi)容等信息。
七級 在通識類公開講座的有筆記交傳中，能聽懂并基本譯出主講人的主要邏輯和觀點。
在留學(xué)咨詢的有筆記交傳中，能分析咨詢建議之間的邏輯關(guān)系。
在就業(yè)指導(dǎo)的有筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理與主題無關(guān)或冗余的信息。
在小組討論的有筆記交傳中，能根據(jù)語境知識，推斷各方發(fā)言的主題和內(nèi)容。
在員工培訓(xùn)的有筆記交傳中，能記憶統(tǒng)計數(shù)據(jù)、結(jié)果分析等關(guān)鍵信息。
在入職培訓(xùn)的有筆記交傳中，能記憶職業(yè)規(guī)劃等關(guān)鍵信息。
在提審的有筆記交傳中，能整合源語中的短句內(nèi)容，在譯語中用長句表達。
在市場調(diào)查的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出調(diào)查過程及結(jié)論中的重要信息。
在入職培訓(xùn)的有筆記交傳中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式，重組并譯出具有文化差異的信息。
在警察問詢的有筆記交傳中，能譯出當(dāng)事雙方的主要觀點和重要細(xì)節(jié)。
六級 在陪同采購的無筆記交傳中，能區(qū)別并妥當(dāng)處理源語中的主次信息。
在商務(wù)對接的無筆記交傳中，能提取結(jié)構(gòu)完整清晰的源語要點。
在社區(qū)調(diào)解的無筆記交傳中，能辨析矛盾雙方的邏輯思路。
在陪同購物的無筆記交傳中，能根據(jù)上下文信息，推斷買賣雙方的主要態(tài)度和意圖。
在商務(wù)洽談的無筆記交傳中，能概述洽談的主要目的和內(nèi)容。
在陪同采購的無筆記交傳中，能用短句表達源語中的復(fù)雜信息。
在商務(wù)洽談的無筆記交傳中，能譯出市場情況、價格變化等源語信息的大意。
在產(chǎn)品推介的無筆記交傳中，能以符合譯語習(xí)慣的方式，譯出源語中關(guān)于產(chǎn)品優(yōu)勢等重要信息。

表64  翻譯口頭互動
九級 在外交磋商的同聲傳譯中，能在整理講話人邏輯的同時，產(chǎn)出貼切、純正的譯語。
在高級別會談的同聲傳譯中，能持續(xù)準(zhǔn)確譯出講話人的觀點并實時監(jiān)控譯語邏輯。
在高級別會談的交替?zhèn)髯g中，能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出源語信息，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
八級 在專家訪談的同聲傳譯中，能理解并譯出講話中專業(yè)性較強的信息。
在市場調(diào)查的同聲傳譯中，能持續(xù)聽懂被訪者的回答并實時提取重要信息。
在媒體訪談的同聲傳譯中，能在聽采訪內(nèi)容的同時分析源語的邏輯關(guān)系。
在外事會見的同聲傳譯中，能在聽懂源語信息的同時，切分源語意群。
在專家研討的同聲傳譯中，能區(qū)分主次信息，并進行適當(dāng)概述。
在董事會議的同聲傳譯中，能譯出行業(yè)走勢分析等講話的中心思想。
在人物訪談的同聲傳譯中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式，較為準(zhǔn)確完整地譯出源語信息。
在圓桌會議的同聲傳譯中，能通過重音、停頓等方式傳達講話人的語氣。
在外事會見的有筆記交傳中，能根據(jù)主題和已知信息，推斷講話人下一步要表達的意思。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能根據(jù)上下文妥當(dāng)處理模糊信息的大意。
在媒體訪談的有筆記交傳中，能譯出訪談問答的大意及重要信息。
在外事會見的有筆記交傳中，能按照譯語習(xí)慣體現(xiàn)源語的語域和風(fēng)格。
在高管陪同的無筆記交傳中，能以符合譯語文化習(xí)慣的方式重組源語信息。
在企業(yè)審核的無筆記交傳中，能譯出供應(yīng)鏈、生產(chǎn)流程控制、銷售網(wǎng)絡(luò)等重要信息。
七級 在合同洽談的有筆記交傳中，能分析洽談要點之間的邏輯關(guān)系。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能根據(jù)語言結(jié)構(gòu)等線索，預(yù)測講話內(nèi)容。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能借助腦記和筆記記憶價格、折扣、交貨期等重要信息。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能識別并妥當(dāng)處理源語中的冗余信息。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能結(jié)合主題及背景知識，識別講話人的口誤。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能利用新獲得的信息，結(jié)合已有的語言和非語言知識，譯出主要信息。
在人物訪談的有筆記交傳中，能譯出講話中的事實與觀點等重要信息。
在外事會見的有筆記交傳中，能完整準(zhǔn)確地譯出列舉信息。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能譯出講話人通過圖像、圖表等多媒體手段所表達的意思。
在商務(wù)洽談的有筆記交傳中，能以概述的形式譯出源語中交貨方式、庫存等重要信息。
在人物訪談的有筆記交傳中，能譯出源語信息要點之間的邏輯關(guān)系。
在外事陪同的無筆記交傳中，能分析講話要點之間的邏輯關(guān)系。
在商務(wù)陪同的無筆記交傳中，能識別主要信息和相關(guān)細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。
在人物訪談的無筆記交傳中，能從松散的源語信息中歸納出向被訪嘉賓提出的問題等關(guān)鍵信息。
六級 在商務(wù)接待的無筆記交傳中，能辨析源語中的邏輯主線。
在專家接待的無筆記交傳中，能區(qū)分源語中的主次信息。
在日常對話的無筆記交傳中，能借助上下文重組源語中接待時間、地點、人物等重要信息。
在外事接待志愿活動的無筆記交傳中，能妥當(dāng)處理常見的英語被動句，譯文符合漢語表達習(xí)慣。
在商務(wù)接待的無筆記交傳中，能在必要時用譯語短句表達源語長句的意思。
在商務(wù)接待的無筆記交傳中，能概括地譯出接待方行程安排等信息。
陪同客戶參加專題展會活動時，能譯出業(yè)務(wù)咨詢和介紹的對話內(nèi)容。
在陪同旅游的無筆記交傳中，能用譯語重組中國文化介紹等信息。
在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，能運用語言和非語言知識，譯出源語的主要信息。
五級 在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，能識別源語的關(guān)鍵詞。
在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，能理解對話中詞匯及句子的模糊含義。
在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，譯語表達基本流暢。
能譯出迎來送往、旅游觀光、商場購物等日常對話中的信息。
陪同購物時，能譯出討價還價和支付等現(xiàn)場對話內(nèi)容。
機場接送機時，能譯出航班號、起飛或抵達時間等關(guān)鍵信息。
在小商品展銷會上，能譯出顧客的語氣和態(tài)度。

6.5.2 口譯策略
口譯策略是指在口譯學(xué)習(xí)和實踐中，為解決問題或提升口譯效果運用的技巧、方法或行動，包括規(guī)劃策略、執(zhí)行策略、評估與補救策略。
表65  口譯策略
九級 口譯前，能熟悉講話人語音、語調(diào)、講話速度、用詞偏好等發(fā)言習(xí)慣。
口譯中，遇到信息密集、語速過快、源語信息模糊的情況時，能自如地使用相應(yīng)策略妥當(dāng)處理。
能識別并妥當(dāng)處理講話人出現(xiàn)的重大缺漏或錯誤。
八級 口譯前，能了解相關(guān)行業(yè)的專業(yè)詞匯、背景信息及發(fā)展動向。
交替?zhèn)髯g中：
能重組源語的語序結(jié)構(gòu)，以符合譯語的表達習(xí)慣。
能監(jiān)控譯語準(zhǔn)確性、完整性、流暢性等，判斷譯語是否存在邏輯錯誤并及時修正，并能根據(jù)現(xiàn)場聽眾的反應(yīng)適時調(diào)整。
同聲傳譯中：
能主動使用預(yù)測、切分、等待、調(diào)整等策略。
能實時監(jiān)控譯語準(zhǔn)確性、流暢性、連貫性等。
能評估并修正源語信息傳遞中出現(xiàn)的錯誤。
七級 口譯前，能熟悉口譯任務(wù)涉及的基本概念和原理，將高頻詞匯和專業(yè)術(shù)語整理成詞匯表。
口譯中:
能迅速切分話語的意義單位，主動整理和記憶信息，不斷根據(jù)現(xiàn)場語境，做出合理預(yù)測。
能調(diào)整譯語表達的得體性，并在必要時補充說明以明示源語中的模糊信息。
能持續(xù)評估源語信息的準(zhǔn)確性、完整性和流暢性。
六級 口譯前，能利用各種資源查詢講話人的相關(guān)資料和背景。
口譯中：
能主動預(yù)測講話主題，整理邏輯。
能監(jiān)控譯語的準(zhǔn)確性及完整性，及時修正錯誤。
遇到困難時，能詢問講話人或請教現(xiàn)場專家。
五級 口譯前，能做譯前準(zhǔn)備，推斷發(fā)言人的主要意圖。
口譯中：
能根據(jù)上下文整合源語中零散的信息。
遇到?jīng)]聽見、沒聽懂的情況時，能通過提問解決。
在意識到出現(xiàn)明顯錯誤時能采取措施糾正。

表66  口譯策略：規(guī)劃
九級 能提前熟悉講話人的語音、語調(diào)、講話速度、用詞偏好等講話習(xí)慣。
八級 口譯前，能搜集相關(guān)行業(yè)的專業(yè)術(shù)語、背景信息并了解發(fā)展動向。
口譯前，能與講話人交流，了解重要信息，如講話人的語音語調(diào)、發(fā)言內(nèi)容中較專業(yè)或較新的關(guān)鍵詞匯等。
能根據(jù)已知信息，主動預(yù)測源語的后續(xù)信息和內(nèi)容。
在同聲傳譯中，能在聽說的同時，切分源語信息單位。
在同聲傳譯中，能在切分源語信息的同時，根據(jù)源語句子順序完成譯語。
在同聲傳譯中，能根據(jù)具體的翻譯內(nèi)容和講話人的語速、語音、口音等調(diào)整聽說時間差。
七級 口譯前，能主動熟悉口譯內(nèi)容涉及的基本概念、原理、程序、術(shù)語等。
口譯前，能了解活動主題及相關(guān)內(nèi)容，熟悉講話人的基本情況和立場觀點。
口譯前，能準(zhǔn)備高頻詞匯和專業(yè)術(shù)語，并整理成詞匯表。
能不斷根據(jù)現(xiàn)場語境和經(jīng)驗，對隨后的口譯內(nèi)容做出合理預(yù)測。
能根據(jù)源語語言特征，如短語搭配、連接詞等，主動預(yù)測講話人下一步所要表達的意思。
六級 能與口譯服務(wù)對象有效溝通，獲得相關(guān)信息。
口譯前，能通過組織方、互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑，搜集口譯任務(wù)相關(guān)資料，如講話人背景、行程安排等。
口譯前，能制作并熟記活動重要參與人員及機構(gòu)名稱中英文對照表。
口譯前，能熟悉口譯場地、講話人和譯員的工作位置。
能通過活動主題、情景信息、講話人身份和立場等線索主動預(yù)測口譯的主要信息。
在日常對話的無筆記交傳中，能切分源語意義單位。
五級 口譯前，能通過已知的口譯服務(wù)對象，了解口譯的主要內(nèi)容和背景。
口譯前，能與相關(guān)工作人員溝通和配合。
口譯前，能獲取與口譯任務(wù)相關(guān)的信息和資源。
能調(diào)動已有的百科知識儲備，為口譯任務(wù)提前做準(zhǔn)備。
在熟悉話題的聯(lián)絡(luò)口譯中，能推斷講話人的主要意圖。

表67  口譯策略：執(zhí)行
本表未列第九級，其要求同第五級至第八級。
八級 遇到信息密集、語速過快、源語信息模糊的情況時，能使用簡化、歸納和明示等策略妥當(dāng)處理。
在同聲傳譯中，能根據(jù)需要取舍句子中出現(xiàn)的修飾性詞語。
在同聲傳譯中，能恰當(dāng)使用省略或簡化策略，留出時間精力整合譯語信息表達。
在同聲傳譯中，能采用增補刪減等手段，整理源語的松散信息，使譯語更加緊湊連貫。
在同聲傳譯中，能在語境缺失的情況下，延遲和調(diào)整譯語信息的輸出。
在同聲傳譯中，能監(jiān)聽自己的譯語表達，確定譯語的語音、語調(diào)、語法、專業(yè)術(shù)語是否準(zhǔn)確。
在同聲傳譯中，能在跟蹤講話者邏輯的同時，監(jiān)控譯語的邏輯。
在同聲傳譯中，能持續(xù)監(jiān)控譯語的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性。
在有筆記交傳中，能結(jié)合腦記和筆記，記憶源語中所有重要觀點和細(xì)節(jié)。
七級 能結(jié)合講話人主要的副語言信息，如手勢、音調(diào)、動作等，準(zhǔn)確理解源語的意義。
能結(jié)合口譯場景和講話人背景，分析源語信息的含義。
能利用上下文整理源語中松散的邏輯。
能分析源語并決定需要筆記的內(nèi)容。
能結(jié)合腦記和筆記，記憶源語信息。
能記憶源語信息的主要邏輯關(guān)系和關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
能使用筆記符號，準(zhǔn)確記錄源語關(guān)鍵詞、邏輯連詞、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字信息和列舉項目等。
能判斷記錄的信息是否符合邏輯或常識，并使用省略或歸納的方法譯出不符合邏輯或常識的內(nèi)容。
能使用增補刪減等方法，明示源語中的模糊指稱。
能在譯語表達中適當(dāng)補充聽眾所缺乏的背景信息。
能在必要時解釋難懂的專業(yè)術(shù)語、縮略詞和文化負(fù)載詞等。
能觀察現(xiàn)場觀眾反應(yīng)并適時調(diào)整。
能根據(jù)對話主題、講話人身份和對話場景，調(diào)整音量、語速以及用詞。
能同時協(xié)調(diào)聽辨、記憶和譯語表達。
六級 能借助與專題相關(guān)的語言知識及專題知識理解源語。
能整理源語信息的邏輯層次。
能用通俗的語言，即時解釋暫時無法找到“對等翻譯”的源語詞句。
能根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整音量和語速。
能監(jiān)控譯語的信息是否準(zhǔn)確完整。
五級 能注意到講話人主要的非語言信息。
能根據(jù)上下文，整合源語中零散的信息。
能用連接詞再現(xiàn)或明示源語語句之間的邏輯關(guān)系。
能意識到譯語表達是否流暢。
能控制音量和語速。

表68  口譯策略：評估與補救
九級 在同聲傳譯中，能在聽譯的同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)術(shù)語。
能識別并妥當(dāng)處理講話人出現(xiàn)的重大缺漏或錯誤。
八級 在同聲傳譯中，能幫助同伴譯員記錄數(shù)字、查詢專業(yè)術(shù)語等。
在同聲傳譯中，能在發(fā)現(xiàn)口誤的同時，馬上修改。
在同聲傳譯中，能根據(jù)現(xiàn)場聽眾的反應(yīng)，評估是否需要調(diào)整譯語表達。
遇到特殊術(shù)語時，能詢問講話人或現(xiàn)場專家以確保信息準(zhǔn)確。
必要時能向講話人核實數(shù)字、專有名稱等重要信息。
遇到民族、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗等問題時，能通過咨詢現(xiàn)場專家，解決問題。
能評估譯語是否傳達了源語的主要邏輯。
能評估核心信息遺漏、邏輯結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)鍵術(shù)語誤譯等重大錯誤。
能不斷地評估產(chǎn)出是否符合譯語表達習(xí)慣。
能評估譯語是否符合口譯的場合。
能監(jiān)控譯語產(chǎn)出是否存在口頭禪或贅詞，并及時糾正。
能根據(jù)已有知識和上下文邏輯，判斷講話人的明顯錯誤并在口譯中予以糾正。
七級 能使用翻譯輔助工具迅速查找現(xiàn)場遇到的重要生詞或術(shù)語。
遇到不熟悉的重要術(shù)語時，能通過咨詢現(xiàn)場相關(guān)人員，解決問題。
能根據(jù)上下文信息和已有知識，判斷筆記是否體現(xiàn)源語邏輯。
能通過快速反思或查看筆記，評估源語信息傳遞的完整性，如核心信息、關(guān)鍵術(shù)語和例證等。
能通過察看現(xiàn)場聽眾表情或快速反思，評估譯語表達邏輯是否清晰。
能根據(jù)需要修補譯語中缺失或未充分傳達的重要源語信息。
發(fā)現(xiàn)有誤譯、漏譯、理解偏差時，能在后續(xù)的口譯中予以糾正或補充。
六級 能使用手頭的工具，如手機詞典等，查閱生詞或?qū)�業(yè)詞匯。
遇到困難時，能詢問講話人或請教現(xiàn)場專家。
能評估譯語產(chǎn)出是否流暢。
能糾正或重譯理解有誤的句子。
能反思口譯過程存在困難的原因，比如語言知識或百科知識不足等。
五級 遇到?jīng)]聽見、沒聽懂的情況，能通過提問解決。
在意識到出現(xiàn)明顯錯誤時能采取措施糾正。

6.5.3　筆譯能力
筆譯是以源語文本為輸入對象，目標(biāo)語文本為輸出產(chǎn)品的跨文化語際中介。筆譯能力是指語言學(xué)習(xí)者和使用者在交際參與過程中表現(xiàn)出來的語言應(yīng)用能力。筆譯能力量表包括翻譯書面描述、翻譯書面敘述、翻譯書面說明、翻譯書面指示、翻譯書面論述、翻譯書面互動六個方面。
表69  翻譯書面描述
九級 能翻譯內(nèi)容抽象、修辭手段豐富的描寫性文本，再現(xiàn)原文描寫風(fēng)格。
能翻譯具有音韻美和節(jié)奏感的文本，再現(xiàn)原文語言風(fēng)格。
八級 能翻譯話題深刻的散文，再現(xiàn)原文主題信息和語言風(fēng)格。
能翻譯人物描寫，再現(xiàn)原文人物形象和神態(tài)。
能翻譯景物描寫，譯文生動形象。
七級 能翻譯語言平實的散文，譯文語篇連貫,再現(xiàn)原文作者的情感和態(tài)度。
能翻譯事件和活動的場景描述，再現(xiàn)原文細(xì)節(jié)信息。
能翻譯描寫性文本中的比喻、擬人、夸張等修辭手段，再現(xiàn)原文修辭效果。
六級 能翻譯描述大眾社會生活的短文，譯文語言簡潔清晰，主題信息完整。
能翻譯描寫人物情感的短文，譯文傳遞出原文作者的情感和態(tài)度。
能翻譯描述數(shù)據(jù)和圖表信息的文本，譯文再現(xiàn)原文細(xì)節(jié)信息。
五級 能翻譯篇幅短小的描述社會生活的文本，譯文再現(xiàn)原文信息要點。
能翻譯語言淺顯的場景描寫，譯文再現(xiàn)原文空間方位、自然環(huán)境等信息。

表70  翻譯書面敘述
九級 能翻譯歷史文化類文本，再現(xiàn)人物形象和歷史事件，傳遞文化內(nèi)涵。
能翻譯語言和情節(jié)復(fù)雜的戲劇劇本，再現(xiàn)原文人物關(guān)系與劇情發(fā)展脈絡(luò)。
能翻譯情節(jié)復(fù)雜、修辭手法多樣的長篇小說，準(zhǔn)確傳達原文主旨思想，再現(xiàn)其藝術(shù)價值。
八級 能翻譯劇本中的對話或影視作品的字幕，譯文通俗易懂，再現(xiàn)人物語言風(fēng)格。
能翻譯語言復(fù)雜的報告文學(xué)文本，譯文邏輯清晰、語言規(guī)范。
七級 能翻譯非文學(xué)類敘述文本，如案例或事件陳述，譯文信息準(zhǔn)確完整。
能翻譯廣為人知的神話、傳說和民間故事等，準(zhǔn)確傳遞原文文化信息。
能翻譯語言復(fù)雜的敘事性散文，譯文再現(xiàn)原文的修辭手段。
能翻譯語言和情節(jié)復(fù)雜的故事，再現(xiàn)原文故事脈絡(luò)和主題信息。
六級 能翻譯熟悉領(lǐng)域的新聞類文本，再現(xiàn)原文信息。
能翻譯名人軼事，再現(xiàn)原文人物主要特征和事件經(jīng)過。
能翻譯語言簡單的紀(jì)實性文本，再現(xiàn)原文事件經(jīng)過。
五級 能翻譯內(nèi)容生活化的小故事，再現(xiàn)原文主要故事情節(jié)。
能翻譯篇幅短小的社會生活類文章，如旅游見聞。
能翻譯語言淺顯的故事，再現(xiàn)原文基本情節(jié)和人物關(guān)系。

表71  翻譯書面說明
九級 能翻譯有關(guān)文化介紹的各類文本，譯文根據(jù)需要適度變通調(diào)整，再現(xiàn)文化內(nèi)涵。
能翻譯技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料、科學(xué)實驗報告等文本，譯文語言得體，行文簡潔，語篇連貫。
能翻譯各類長篇政務(wù)報告，完整傳達原文信息。
八級 能翻譯機構(gòu)介紹類文本，如企業(yè)簡介、學(xué)校簡介等，譯文適度變通，語言得體、規(guī)范。
能翻譯題材廣泛的調(diào)查報告，譯文內(nèi)容完整，語言規(guī)范。
七級 能翻譯熟悉領(lǐng)域的學(xué)術(shù)演示文稿，準(zhǔn)確傳達原文信息。
能翻譯外交活動備忘錄，譯文嚴(yán)謹(jǐn)正式，符合目標(biāo)語體裁規(guī)范。
能翻譯語言復(fù)雜的日常用品說明書，譯文準(zhǔn)確傳達產(chǎn)品信息，符合行業(yè)規(guī)范。
六級 能翻譯篇幅短小的科普文章，譯文傳達原文的主要信息。
能翻譯餐廳菜單，譯文準(zhǔn)確，符合目標(biāo)語規(guī)范。
能翻譯日常生活中的公告、招貼類文本，譯文信息準(zhǔn)確。
能翻譯篇幅短小的社會生活調(diào)查報告，譯文信息完整。
五級 能翻譯日�；顒恿鞒蹋�如學(xué)校文藝演出流程，譯文簡潔清晰。
能翻譯常用的證明文件，如成績單，準(zhǔn)確再現(xiàn)原文信息。
能翻譯生活用品的包裝說明、標(biāo)簽用語，譯文用詞準(zhǔn)確。
能翻譯商務(wù)名片，譯文準(zhǔn)確規(guī)范。

表72  翻譯書面指示
九級 能翻譯公報、條約等外交文書，譯文準(zhǔn)確表達政府立場與態(tài)度，語言莊重得體。
能翻譯各類廣告或標(biāo)語，譯文簡潔生動、說服力強。
能翻譯各類法律、法規(guī)文件，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。
八級 能翻譯各類產(chǎn)品操作說明、生產(chǎn)流程、加工工藝等技術(shù)文本，譯文簡潔、準(zhǔn)確、完整，表達規(guī)范。
能翻譯各類規(guī)定、規(guī)章和制度，譯文準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，表達規(guī)范。
能翻譯各類招商引資文件，準(zhǔn)確傳達原文涉及的商務(wù)政策信息。
能翻譯各類招投標(biāo)文件，準(zhǔn)確傳達原文界定的權(quán)利與義務(wù)。
七級 能翻譯常用商務(wù)類指示文件，如裝運通知，譯文符合目標(biāo)語商務(wù)體裁慣例。
能翻譯公務(wù)類文本，如外事請柬、活動通知，譯文準(zhǔn)確，格式規(guī)范，符合外交慣例。
能翻譯個人專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)文本，如實驗操作步驟、工程圖紙等，譯文準(zhǔn)確，表達規(guī)范。
六級 能翻譯常見的公示語，譯文符合目標(biāo)語語言習(xí)慣。
五級 能翻譯校園活動日程表，傳達原文時間、地點和活動等主要信息。
能翻譯常見警示標(biāo)識語，準(zhǔn)確再現(xiàn)原文指示功能。
能翻譯旅行社行程安排。

表73  翻譯書面論述
九級 能翻譯話題廣泛的新聞、特寫和社論，根據(jù)需要適當(dāng)編譯，再現(xiàn)原文觀點和隱含意義。
能翻譯多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和著作，譯文符合目標(biāo)語的語篇規(guī)范。
八級 能翻譯政府公文，譯文準(zhǔn)確，符合規(guī)范。
能翻譯文藝評論文章，譯文表達流暢，清晰傳遞原文觀點。
能翻譯熟悉領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和著作，譯文準(zhǔn)確流暢，再現(xiàn)原文主要內(nèi)容，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
七級 能翻譯社科評論文章，譯文準(zhǔn)確，再現(xiàn)原文觀點。
能翻譯商業(yè)評論文章，譯文表達準(zhǔn)確、連貫。
能翻譯語言復(fù)雜的時事評論，再現(xiàn)原文作者觀點及立場。
能翻譯大眾報刊文章，再現(xiàn)原文主要觀點。
六級 能翻譯專業(yè)的學(xué)術(shù)論文摘要，完整傳達原文信息要點。
能翻譯社會生活類評論性文章，準(zhǔn)確再現(xiàn)原文論點和論據(jù)。
能翻譯常見題材的議論文，準(zhǔn)確傳達原文作者觀點與態(tài)度。
五級 能翻譯語言淺顯的演講稿，準(zhǔn)確傳達原文觀點和事實性信息。
能翻譯有關(guān)社會現(xiàn)象的、話題熟悉的簡短議論文，再現(xiàn)原文主要信息。

表74  翻譯書面互動
九級 能翻譯各類專業(yè)性強的工作郵件或信函，如學(xué)術(shù)交流、技術(shù)交流等，譯文得體，表達規(guī)范。
八級 能翻譯語言復(fù)雜的專業(yè)性工作郵件或信函，再現(xiàn)原文寫作風(fēng)格。
能翻譯外交信函，譯文措辭嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。
七級 能翻譯一般工作郵件或信函，如商務(wù)信函，譯文準(zhǔn)確，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。
能翻譯正式的申請書、建議書，譯文措辭正式，表達通順。
六級 能翻譯求職信、推薦信等文本，譯文關(guān)鍵信息準(zhǔn)確。
能翻譯正式邀請函，準(zhǔn)確傳達時間、地點等細(xì)節(jié)信息。
五級 能翻譯有關(guān)日常事務(wù)的電子郵件或信函，譯文準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。

6.5.4 筆譯策略
筆譯策略是指在筆譯學(xué)習(xí)和實踐中，為解決問題或提升筆譯效果運用的技巧、方法或行動，包括規(guī)劃策略、執(zhí)行策略、評估與補救策略。

表75  筆譯策略
九級 譯前能熟練使用各類翻譯軟件或資源查詢相關(guān)信息。
譯中能運用各種翻譯策略解決翻譯問題。
譯后能運用恰當(dāng)?shù)姆�譯標(biāo)準(zhǔn)綜合評價譯文質(zhì)量，獨立修訂并完善譯文。
八級 譯前能分析原文的體裁風(fēng)格、文化背景及創(chuàng)作方法，建立術(shù)語庫。
譯中能運用多種翻譯策略，解決有關(guān)原文主旨、文化和修辭等方面的問題。
譯后能修正并完善修辭手段使用和文化內(nèi)涵表達的不當(dāng)之處。
七級 譯前能識別原文交際目的，制訂資料搜索計劃，預(yù)測翻譯過程中可能出現(xiàn)的典型問題，規(guī)劃翻譯策略。
譯中能根據(jù)需要加注解或釋義。
譯后能改進譯文質(zhì)量。
六級 譯前能根據(jù)翻譯任務(wù)合理規(guī)劃翻譯過程，能借助常見翻譯輔助工具了解相關(guān)專業(yè)知識，確定專業(yè)詞匯意義。
譯中能根據(jù)需要轉(zhuǎn)換句式。
譯后能修正譯文在信息完整、內(nèi)容忠實等方面存在的問題。
五級 譯前能明確翻譯目的，借助工具書或網(wǎng)絡(luò)資源查詢詞義。
譯中能根據(jù)需要進行增補或刪減。
譯后能借助工具書和網(wǎng)絡(luò)資源修正譯文用詞和語法。

表76  筆譯策略：規(guī)劃
九級 能根據(jù)翻譯任務(wù)、翻譯目的和相應(yīng)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，制訂翻譯計劃。
能熟練運用專業(yè)翻譯軟件。
能通過各種渠道檢索與原文相關(guān)的各類信息，根據(jù)所處情境判斷其價值并進行整合或取舍。
八級 能分析原文創(chuàng)作的社會文化背景。
能辨析原文體裁種類和語言風(fēng)格。
能識別原文修辭手段。
能分析原文作者的創(chuàng)作手法和技巧。
能借助常用翻譯軟件，建立并完善相關(guān)領(lǐng)域的翻譯術(shù)語庫。
能準(zhǔn)確分析原文主題思想和意識形態(tài)。
能預(yù)測影響翻譯任務(wù)完成的因素。
七級 能識別原文的交際目的。
能制訂資料搜索計劃。
能根據(jù)翻譯任務(wù)，預(yù)測翻譯問題，規(guī)劃解決策略。
能分析譯文讀者身份和閱讀需求等相關(guān)信息。
能咨詢相關(guān)專業(yè)人員，確保理解原文專業(yè)信息。
六級 能根據(jù)翻譯任務(wù)的時間要求合理規(guī)劃翻譯過程和步驟。
能選擇獲取原文專業(yè)知識的信息渠道。
能查詢原文相關(guān)領(lǐng)域的目標(biāo)語資料。
能咨詢相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員，了解原文專業(yè)背景。
能根據(jù)翻譯任務(wù)和內(nèi)容，搜集與原文緊密相關(guān)的關(guān)鍵概念和術(shù)語。
能借助翻譯輔助工具確定原文詞語在特定語境中的詞義。
能鑒別已獲取的原文背景信息的有效性和可信度。
能在條件允許時咨詢原文作者，明確原文中表述模糊的內(nèi)容。
能分析原文語篇的邏輯關(guān)系。
能比較英漢語常用詞語及句式異同。
五級 能明確翻譯目的。
能準(zhǔn)備與原文內(nèi)容相關(guān)的工具書。
能根據(jù)原文涉及的專業(yè)領(lǐng)域，查閱相關(guān)參考資料。
能借助工具書、在線詞典和/或搜索引擎等資源查詢原文生詞及相關(guān)語言表達。

表77  筆譯策略：執(zhí)行
九級 能使用各種變通手段，準(zhǔn)確表達原文意義及其文化內(nèi)涵，譯文自然純正。
八級 能在譯文中創(chuàng)造性增補原文隱含內(nèi)容，實現(xiàn)對原文意象或修辭的模仿或再創(chuàng)作。
能在譯文中明確表達原文的言外之意，再現(xiàn)原文語氣和細(xì)微之處。
能根據(jù)需要翻譯漢語四字結(jié)構(gòu)，如轉(zhuǎn)換為英語的單詞、短語或簡單句等。
能將原文中的成語或諺語譯成目標(biāo)語中約定俗成的表達方式。
七級 能運用省略的方式，合理刪減原文的冗余信息，保留原文語言修辭風(fēng)格，使譯文言簡意賅。
能運用加注的方式，彌補因文化差異造成的文化信息缺失。
能運用解釋原文的方式，清晰再現(xiàn)原文的隱含信息，增強譯文可讀性。
能通過補充原文背景知識，有效傳遞原文信息。
能根據(jù)需要在原文與譯文間轉(zhuǎn)換肯定和否定的表達方式。
能用簡短語句譯出原文主題信息，使譯文重點突出，明確傳達原文主旨和觀點。
能在翻譯過程中，隨時與相關(guān)專業(yè)人員溝通，確保翻譯任務(wù)順利完成。
六級 能恰當(dāng)翻譯有關(guān)空間與時間的表達，符合目標(biāo)語句法需要。
能翻譯漢語無主句，根據(jù)上下文或英語句法習(xí)慣選擇英語適當(dāng)形式增補出主語。
能根據(jù)需要增補原文中為避免語義重復(fù)而省略的信息，使譯文信息表達完整。
在翻譯內(nèi)涵比較抽象的詞語時，能適當(dāng)增加解釋或提供附加信息，使譯文明確具體。
能根據(jù)英語句式的表達習(xí)慣，在譯文中增加連接詞等表示邏輯關(guān)系的詞語。
能在譯文中增加原文中暗含但未言明的詞語，使譯文通暢易懂。
能根據(jù)需要靈活翻譯動詞、名詞、代詞、副詞，如轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語其他詞性的詞。
能根據(jù)需要在原文與譯文間轉(zhuǎn)換主動語態(tài)和被動語態(tài)。
能根據(jù)需要將漢語句子中的次要動詞轉(zhuǎn)換為英語中的非謂語動詞。
能將漢語原文中的多個分句轉(zhuǎn)換為英語復(fù)合句、非謂語動詞或介詞短語等形式，緊湊簡潔。
能靈活運用省略、合并等技巧處理原文重復(fù)的表達。
能根據(jù)需要將有生命主語句轉(zhuǎn)化為無生命主語句。
五級 能依據(jù)目標(biāo)語語法習(xí)慣恰當(dāng)補充詞語，確保譯文語法結(jié)構(gòu)完整。
能將漢語中隱含的時態(tài)、情態(tài)和語態(tài)轉(zhuǎn)換為顯性的英文表達。
能根據(jù)英語表達習(xí)慣或語法需要，將漢語句子略譯為英語單詞或詞組。
能合理采用音譯的方式翻譯地名、人名等專有名詞。
能根據(jù)需要將漢語中重復(fù)的詞或短語等成分恰當(dāng)轉(zhuǎn)換為英語中的代詞。

表78  筆譯策略：評估與補救
九級 能熟練借助各種資源，發(fā)現(xiàn)并修正譯文中社會文化內(nèi)涵表達的不當(dāng)之處。
能根據(jù)需要選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆�譯標(biāo)準(zhǔn)評價譯文質(zhì)量。
八級 能參考所譯文本的相關(guān)資料，傳達出原文內(nèi)容上的細(xì)微之處和作者的言外之意。
能判斷和調(diào)整譯文表達效果和藝術(shù)風(fēng)格方面的不當(dāng)之處。
能通過咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�，使譯文準(zhǔn)確再現(xiàn)原文專業(yè)知識及邏輯關(guān)系。
七級 能通過反復(fù)校讀，判斷譯文是否忠實再現(xiàn)原文信息內(nèi)容。
能通過尋求相關(guān)專家?guī)椭�，改進由于作者和譯者文化背景、思維模式的差異而使譯文出現(xiàn)的表意不清或表述不當(dāng)之處。
能通過反復(fù)校讀，修改漏譯原文主要內(nèi)容等方面的問題。
能通過反復(fù)查對原文，修改誤譯原文主題思想等方面的問題。
六級 能通過增補連接詞，提升譯文連貫性。
能通過查找相關(guān)資料，確認(rèn)原文詞語的具體意義或?qū)�業(yè)含義。
能在條件允許時，通過咨詢原文作者，確保譯文表述準(zhǔn)確。
能發(fā)現(xiàn)并修改譯文信息表述不完整之處。
能發(fā)現(xiàn)并完善譯文語篇不連貫之處。
能根據(jù)原文體裁特點，調(diào)整用詞和句式，確保譯文與原文風(fēng)格一致。
五級 能通過句式變換、同義詞替換等方式修改譯文，使譯文語言形式多樣。

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自我評價量表
自我評價量表用于語言學(xué)習(xí)者和使用者對自身英語能力水平的判斷或診斷，包括組構(gòu)知識運用能力、聽力理解能力、書面理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等方面的自我評價量表。
表79  組構(gòu)知識運用能力自我評價量表
九級 我能在學(xué)習(xí)、職場等各種場合的語言活動中自如運用組構(gòu)知識，恰當(dāng)選用詞匯和句式結(jié)構(gòu)，篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達自然流暢，口頭表達時語音、語調(diào)自然。
我能有目的地通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)新的語言知識。
八級 我能在不同場合表達不同的目的、觀點和態(tài)度時做到語音語調(diào)得體流暢。
我能根據(jù)交際目的和職場需求，選用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式結(jié)構(gòu)組織信息，表達準(zhǔn)確自然。
我能選擇、分析、歸納、整合多種信息，形成連貫、邏輯的語言表達。
我能通過閱讀、參加學(xué)術(shù)活動等多種途徑來鞏固和提高英語水平。
七級 我能在學(xué)術(shù)或職場言語交際中有效使用多種語音語調(diào)手段，做到自然流暢。
我能在語言表達中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯和多種句式結(jié)構(gòu)。
我能根據(jù)語言活動或任務(wù)要求運用語篇知識，有效組織信息，表達得體。
我能利用各種適合自己的英語學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方式來鞏固英語語言知識。
六級 我能理解和使用常見固定表達、句式結(jié)構(gòu)。
我能使用較為豐富的詞匯和句式結(jié)構(gòu)表達思想，做到意義準(zhǔn)確，語音、語調(diào)自然。
我能恰當(dāng)使用修辭和銜接手段表達對比、對照、分類或遞進等語篇關(guān)系。
我能自行糾正或向他人求助糾正自己表達中的語法錯誤。
五級 我能就日常學(xué)習(xí)或工作交流的需要進行表達，語音、語調(diào)準(zhǔn)確。
我能選用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式結(jié)構(gòu)和語法手段進行陳述、闡釋、勸說。
我能使用銜接手段表示對比、因果、遞進或轉(zhuǎn)折，表達連貫、有邏輯性。
我能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難問題。
四級 我能使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述事物、行為、特征及定義概念等。
我能借助多種句式結(jié)構(gòu)理解信息、描述事件或表達個人意愿，口頭表達時語音、語調(diào)正確。
我能使用簡單的銜接手段表達意義，使內(nèi)容連貫、有邏輯性。
我能總結(jié)自己語法知識的弱項，并尋求改進的方法。
三級 我能運用基本句式結(jié)構(gòu)知識理解信息和表達信息。
我能在進行表達時用詞恰當(dāng)，意義清晰，語音、語調(diào)基本正確。
我能理解語篇上下文間的邏輯關(guān)系，并能使用簡單的銜接手段表達轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系。
我能運用相關(guān)背景知識輔助理解詞匯與語法現(xiàn)象，并通過多種方法學(xué)習(xí)或鞏固語法知識。
二級 我能使用基本的詞語、句式和時態(tài)就熟悉的話題進行交流。
我能使用簡單連接詞連貫表達，語音、語調(diào)基本正確。
我能書寫英語字母、單詞，注意大小寫，格式規(guī)范。
我能使用適合自己的方法學(xué)習(xí)語法和語篇知識。
一級 我能用正確的語音、語調(diào)朗讀字母表。
我能使用最常用的單詞或短句表達問候，進行簡單介紹。
我能通過多種方式學(xué)習(xí)語音、詞匯和固定表達。

表80  聽力理解能力自我評價量表
九級 我能聽懂各種話題、各種形式的口頭表達，掌握要點和細(xì)節(jié)，理解言外之意，并對所聽內(nèi)容進行分析、推斷與評價。
八級 我能聽懂相近領(lǐng)域的專業(yè)講座和演講，理解主旨大意。
我能聽懂語速較快的含有方言的電視訪談節(jié)目，領(lǐng)會說話者的觀點和態(tài)度。
我能看懂帶有口音的影視劇，理解臺詞在特定語境中的言外之意。
我能聽懂語速較快的新聞節(jié)目、紀(jì)錄片等，理解其所涉及的社會文化內(nèi)涵。
七級 我能聽懂有關(guān)政治、經(jīng)濟、歷史、文化等抽象話題的討論和辯論，評價說話者的觀點與立場。
我能聽懂語速較快的含有雙關(guān)語、隱喻等修辭手段的對話，理解說話者話語的隱含意義。
六級 我能聽懂與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的公開課，理解其主要內(nèi)容。
我能聽懂與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的講座和報告，掌握報告的主要內(nèi)容，理解信息組織方式，如整體框架、銜接手段等。
我能聽懂有關(guān)社會、文化熱點問題的廣播和電視節(jié)目，理解其主要內(nèi)容，分辨相關(guān)觀點和態(tài)度。
我能聽懂商務(wù)交流、求職面試等場合中語速正常的對話，理解說話者的意圖。
五級 我能聽懂語速正常的講座或報告，獲取要點和細(xì)節(jié)。
我在與英語為母語者就一般性話題進行交流時，能理解對方話語的文化內(nèi)涵。
我能聽懂電視節(jié)目中的簡短新聞，借助圖像理解大意。
四級 我能聽懂語速正常、與自己興趣相關(guān)的演講，理解大意。
我在與人就熟悉話題進行交談時，能明白對方的觀點和態(tài)度。
我能聽懂發(fā)音清晰、話題熟悉的辯論，把握辯論雙方的主要論點和論據(jù)。
三級 我能聽懂語速較慢的簡短發(fā)言，獲取關(guān)鍵信息。
我在收聽感興趣的廣播節(jié)目時，能識別其主題。
我在觀看熟悉的電視節(jié)目時，能獲取主要信息。
二級 我能聽懂簡短的故事，獲取人物、時間、地點等信息。
我能聽懂簡單的日常生活對話，獲取天氣、電話號碼、年齡等信息。
我能聽懂語速很慢的簡單指令、口頭通知等，如“Could you please open the door?”。
一級 我在聽簡單對話時，能聽懂與自己、家庭、學(xué)校有關(guān)的單詞和短語，如school。
我能聽懂關(guān)于周邊事物的簡單介紹，如“This is a chair.”。
我在觀看簡單動畫片時，能聽懂其中的簡短對話。

表81  閱讀理解能力自我評價量表
九級 我能讀懂語言復(fù)雜、內(nèi)容深刻、跨專業(yè)的各類材料，如學(xué)術(shù)論文、文學(xué)原著或應(yīng)用文等。
我能從多個角度評價閱讀材料的價值。
八級 我能讀懂語言復(fù)雜的文學(xué)原著，并欣賞作者的語言表達藝術(shù)。
我能讀懂專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或科技文獻并評價其研究方法。
我能通過研讀多篇同類型閱讀材料，綜合評價作品的語言風(fēng)格。
七級 我能讀懂語言復(fù)雜的小說及文化類作品，并鑒賞作者的語言特點。
我能讀懂相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的書評。
我能通過瀏覽目錄，預(yù)測全書（文）的主要內(nèi)容。
六級 我能讀懂語言較復(fù)雜的小說和議論文。
我能理解和概括說明性材料中被說明對象的主要特征。
我能讀懂相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的操作指令并理解專業(yè)術(shù)語。
我能通過閱讀材料的選詞、修辭方式等，推測作者態(tài)度。
五級 我能閱讀一般題材的議論文或話題熟悉的評論性文章。
我能理解語言較復(fù)雜的社會生活故事中的各種常見修辭手法。
我能在讀應(yīng)用文，如會議紀(jì)要等時，提取主要信息。
我能在閱讀中適時概括已讀過的內(nèi)容。
四級 我能閱讀簡短的故事、散文或說明文。
我能讀懂旅游見聞中關(guān)于事件、人物、地點等信息。
我能從社會生活相關(guān)的簡短議論文中分析作者的觀點。
我能利用略讀、尋讀、跳讀等不同的閱讀技巧，找出文章中的重要信息。
三級 我能讀懂語言簡單的各類故事。
我能從散文中提取人物、景物及其他細(xì)節(jié)信息。
我能理解簡短書信中作者的觀點。
我能通過關(guān)鍵詞或主題句幫助理解文章的主要內(nèi)容。
二級 我能讀懂語言簡單的有關(guān)日常生活的短文。
我能從便條、通知、任務(wù)指令等材料中獲取具體信息。
我能從文章的描寫中概括人物或事物的主要特征。
我能借助插圖理解圖文小故事。
一級 我能閱讀語言簡單的繪本或小故事，識讀其中的常見詞并理解其主要內(nèi)容。
我能感受童謠中的押韻。

表82  口頭表達能力自我評價量表
九級 我能在各種場合中就廣泛的話題進行自如、深入的交流和討論。
我能就復(fù)雜、有爭議的問題進行有效的交流和磋商，語言幽默、機智。
我能就專業(yè)性話題發(fā)表富有感染力的即興演說，根據(jù)聽眾的反應(yīng)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整表達內(nèi)容和方式。
八級 我能就廣泛的話題展開充分、有效的討論。
我能全面、有條理地分析和總結(jié)內(nèi)容較抽象的文章或講話。
我能在學(xué)術(shù)研討中就專業(yè)性話題準(zhǔn)確、自如地發(fā)表自己的觀點。
我能在商務(wù)電話交流、糾紛處理中，就各種事宜進行有效的溝通和協(xié)商。
七級 我能簡要分析文學(xué)評論，說明文學(xué)作品的藝術(shù)效果。
我能就抽象的話題發(fā)表個人觀點，闡述充分、有條理。
我能在專業(yè)討論中綜合提煉討論要點，恰當(dāng)評述他人觀點。
我能就社會熱點問題與他人即興交流，表達時觀點明確、思路清晰。
六級 我能生動、詳細(xì)地描述個人經(jīng)歷。
我能在表達中及時地自我糾正語言錯誤，適時轉(zhuǎn)移話題。
我能就社會熱點問題或?qū)�業(yè)領(lǐng)域內(nèi)熟悉的話題與他人展開討論。
我能在處理日常糾紛或突發(fā)情況時，進行有效的口頭交流或協(xié)商。
我能清楚地分析社會熱點問題的現(xiàn)狀、成因和解決方法，并發(fā)表意見，表明立場。
五級 我能詳細(xì)講述個人經(jīng)歷，準(zhǔn)確表達個人感受。
我能在準(zhǔn)備后有條理地闡述對社會熱點問題的看法。
我能就日常生活事宜，如商務(wù)、旅游、購物等進行有效的口頭交流或協(xié)商。
我能在準(zhǔn)備后就與自己專業(yè)相關(guān)的話題簡短地發(fā)表意見，發(fā)言時按邏輯順序陳述觀點，突出主要思想。
四級 我能詳細(xì)描述自己的人生計劃或理想。
我能詳細(xì)介紹自己的學(xué)習(xí)或工作情況。
我能在發(fā)言中對主要觀點進行解釋，并適當(dāng)?shù)赜米C據(jù)予以支持。
我能就一些日常交流，如電話預(yù)訂、接待外賓、購物等進行簡單的交談。
我能在日常交際中，如談話、聊天中適時地回應(yīng)對方，使用重復(fù)、中英文轉(zhuǎn)換、字面翻譯等手段確保理解無誤。
三級 我能簡單地表達個人需求、意愿和感受。
我能就日常熟悉話題簡單談?wù)撟约旱挠^點。
我能在描述或介紹時，適當(dāng)使用圖片等多媒體輔助手段。
我能就熟悉的話題與他人進行簡單交流，語音、語調(diào)和時態(tài)基本正確，表達比較連貫。
二級 我能簡單地描述熟悉的物品和地方。
我能用簡單的語言進行基本的日常交流，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
我能經(jīng)過準(zhǔn)備，作簡短的口頭陳述，或講述簡單、熟悉的小故事。
我能在課堂中根據(jù)文字提示或借助老師幫助，簡單表達自己的看法。
一級 我能與他人互致問候或祝福。
我能簡短地介紹自己或熟悉的人。
我能在聽不懂的情況下，用簡單的詞匯要求對方重復(fù)。

表83  書面表達能力自我評價量表
九級 我能為英文報刊撰寫社論。
我能進行專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。
八級 我能對所收集的文獻進行綜述和評價。
我能撰寫學(xué)術(shù)會議發(fā)言稿。
我能借助現(xiàn)代信息技術(shù)收集相關(guān)學(xué)術(shù)文獻。
七級 我能撰寫文學(xué)或影視作品的評論。
我能就專業(yè)相關(guān)話題整理文獻。
我在聽學(xué)術(shù)講座時，能做準(zhǔn)確、詳細(xì)的筆記。
我能借助修辭手法增強表達效果。
我能在完成論文初稿后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和格式等方面進行修改。
六級 我能撰寫專業(yè)論文的英語摘要。
我能寫簡短的影評、書評或劇評。
我能寫信或郵件向媒體反映社會、民生等問題。
我能用同義詞或近義詞來避免表達中的詞語重復(fù)。
五級 我能寫國際交流項目的申請書。
我能寫電影、戲劇、展覽的觀后感。
我能寫讀書報告。
我能通過收集不同來源的材料來提高寫作質(zhì)量。
我能根據(jù)老師或同學(xué)的反饋修改文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
我能寫符合學(xué)術(shù)規(guī)范的議論短文。
我能寫與學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的常見應(yīng)用文。
四級 我能就自己熟悉或感興趣的話題發(fā)表看法。
我能根據(jù)所讀材料寫概要。
我能就某一社會實踐活動寫出簡短匯報。
我能寫個人簡歷。
我能為校報等媒體寫簡短的新聞報道。
我能在寫作前列出寫作提綱。
我能用主題句突出段落的主旨大意。
我能檢查并改正作文中的用詞和銜接錯誤。
三級 我能根據(jù)老師給的提示編寫小故事。
我能就熟悉的話題寫作文。
我能寫信或郵件告訴朋友我的近況。
我能為班級活動寫出日程安排。
我能在寫作文前收集有用的詞句。
我能使用連接詞來連接句子。
我能檢查并修改明顯的語法錯誤。
二級 我能給同學(xué)寫生日或節(jié)日賀卡。
我能描述動物的特征。
我能寫信介紹自己。
我能描述對天氣或季節(jié)的感受。
我能在老師的幫助下改正拼寫、語法、標(biāo)點錯誤。
一級 我能正確書寫26個英文字母。
我能根據(jù)老師給的詞語或例句簡單描述圖片。
我能根據(jù)圖片提示寫單詞。
我能檢查并改正自己的拼寫錯誤。

表84  語用能力自我評價量表
九級 我能準(zhǔn)確領(lǐng)會各種交際場合中對方表達的意圖。
我能用不同的修辭手法，巧妙表達批評或諷刺等意圖。
我能靈活運用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人交流，得體地應(yīng)對不同交際情境，表達純正。
八級 我能理解正式場合中多方表達的不同立場。
我能根據(jù)交際情境，恰當(dāng)使用多種方式實現(xiàn)交際目的。
我能在不同場合準(zhǔn)確表明立場、傾向、態(tài)度等。
七級 我能甄別多種勸說方式的細(xì)微差異，如“no smoking”和“It would be nice if you could...”的區(qū)別。
我能在正式場合得體地表達感謝和慰問。
我能理解文化差異引起的言語沖突，并有效地給予解釋。
我能根據(jù)交際對方的文化背景選擇得體的語言進行交際。
六級 我能在正式場合中理解并委婉地表達質(zhì)疑，如“Your performance would have been better if you had done...”。
我能理解正式場合的恭維并合理地做出回應(yīng)，如“Your topic is very interesting.”、“Thank you. I am glad you like it, but...”。
我能根據(jù)不同的社交場合選擇恰當(dāng)?shù)脑捳Z，以實現(xiàn)交際目的。
五級 我能在不同社交場合中理解并表達遺憾或惋惜，如“I wish I could go back and start all over again.”。
我能在較為正式場合理解并得體地表達感謝，如“Thanks go first to...”。
我能在較為正式場合用簡單的話語表達協(xié)商，如“Could I interrupt you for a minute?”。
四級 我能在一般社交場合中理解并合理地表達抱怨，如“I have been waiting for two hours, but...”。
我能在日常生活中理解并表達簡單的邀請，如“Wanna come?”。
我能在一般社交場合中禮貌地與他人交談。
三級 我能理解日常生活中較委婉的請求，如“Could you...please?”。
我能理解并恰當(dāng)?shù)乇磉_簡單的建議，如“Why don’t you speak slowly?”。
我能在餐館、商店等公共場合請求服務(wù)，如“Can I have...?”等。
二級 我能理解并表達日常生活中的簡單請求，如“Excuse me.”、“Can you help me please? ”。
我能理解日常生活中的簡單指示，如“Sit down.”、“Come in.”。
我能用簡單的話語表達祝福，如“Happy New Year!”、“Merry Christmas!”。
一級 我能理解并恰當(dāng)?shù)乇磉_日常生活中的簡單問候，如“Hello!”、“How are you?”。
我能領(lǐng)會日常生活中的贊賞并簡單地表示感謝，如“Great!”、“Thank you.”。
我能用簡單的話語表達歉意或請求原諒，如“Sorry.”。

表85  口譯能力自我評價量表
九級 口譯前，我能做到熟悉講話人的發(fā)言習(xí)慣，如語音、語調(diào)、講話速度、用詞偏好等。
在政府首腦會晤、重大案件庭審等難度大、專業(yè)性強的交替?zhèn)髯g中，我能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出源語信息，譯語的語域和風(fēng)格與講話人一致。
在交替?zhèn)髯g中，我能綜合運用交傳技能與策略，語言靈活，表達符合目的語習(xí)慣，儀態(tài)自然大方，吐字清晰。
在政府記者招待會、重大突發(fā)事件報道等同聲傳譯中，我能準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出源語信息。
在同聲傳譯中，我能綜合運用同傳技能與策略，語言靈活貼切，表達符合目的語習(xí)慣，吐字清晰。
在口譯中，我能識別并妥當(dāng)處理講話人出現(xiàn)的重大錯誤。
八級 口譯前，我能了解相關(guān)行業(yè)的專業(yè)詞匯、背景信息及發(fā)展動向。
在新聞發(fā)布會、學(xué)術(shù)報告、商務(wù)談判等語段較長的交替?zhèn)髯g中，我能借助筆記譯出語速正常而信息密度較大、較為專業(yè)、帶有一定口音的講話。
在語段較長的交替?zhèn)髯g中，我能利用上下文和相關(guān)背景知識分析講話人的邏輯。
在語段較長的交替?zhèn)髯g中，我能使用增加、省略、顯化、調(diào)整語序等手段保證譯語產(chǎn)出的準(zhǔn)確性、完整性和流暢性。
在語段較長的交替?zhèn)髯g中，我能避免明顯語法錯誤，表達流利，能利用非語言方式保證有效溝通。
在政要演講、賽事直播、專家論證等同聲傳譯中，我能譯出信息密度較低、語速正常、無明顯口音的講話。
在同聲傳譯中，我能使用預(yù)測、省略、歸納等策略分配注意力，能邊聽邊分析、按適當(dāng)意群切分源語句子，較為準(zhǔn)確、完整、流暢地譯出講話的信息。
在口譯中，我能實時監(jiān)控譯語準(zhǔn)確性、流暢性、連貫性等。
我能評估并修正源語信息傳遞中出現(xiàn)的錯誤。
七級 我能借助筆記，譯出信息密度適中、語速正常、語段較短的商務(wù)考察、科普講座、旅游導(dǎo)覽等活動中的講話。
口譯前，我能根據(jù)主題和講話人的背景，了解相關(guān)知識、制作詞匯表，主動預(yù)測口譯信息。
我能聽懂、分析并記憶（腦記和筆記）講話人的信息，能用較流暢的目的語表達源語信息。
遇到困難時，我能借助譯前準(zhǔn)備的材料或已積累的經(jīng)驗幫助譯出。
六級 我能完成話題熟悉、語段較短的無筆記交替?zhèn)髯g，如商務(wù)接待、陪同參觀等。
我能通過組織方、互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑，搜集與口譯任務(wù)和講話人背景相關(guān)的資料，完成口譯前的相關(guān)準(zhǔn)備。
我能聽懂講話人的主要意圖，記憶講話的主要信息，并能用目的語較為準(zhǔn)確地譯出源語信息。
我能監(jiān)控譯語的準(zhǔn)確性及完整性，及時修正錯誤。
我能向講話人或聽眾求助口譯中遇到的困難。
我能事后及時反思口譯過程以及存在困難的原因。
五級 我能就簡單的交流場景，如機場接送、陪同購物等，完成口譯任務(wù)，結(jié)合對主題和相關(guān)背景的了解，譯出對話中的重要信息。
口譯前，我能做相應(yīng)準(zhǔn)備，如了解日程安排、活動主題和內(nèi)容。
我能意識到口譯中出現(xiàn)的明顯錯誤并及時糾正。

表86  筆譯能力自我評價量表
九級 我能翻譯外交文書和各類招投標(biāo)文件，譯文準(zhǔn)確、符合行業(yè)規(guī)范。
我能翻譯各類文學(xué)作品，譯文風(fēng)格接近原文。
我能翻譯各類學(xué)術(shù)論文和著作，譯文內(nèi)容準(zhǔn)確，格式規(guī)范。
我能熟練使用各類翻譯軟件和工具。
我能熟練運用各種翻譯策略解決翻譯問題。
我能在譯后運用恰當(dāng)?shù)姆�譯標(biāo)準(zhǔn)綜合評價譯文質(zhì)量，獨立修訂并完善譯文。
八級 我能翻譯人物描寫和景物描寫，譯文語言生動。
我能翻譯熟悉領(lǐng)域的論文、著作，譯文清晰，語言流暢。
我能建立術(shù)語庫。
我能分析原文的體裁風(fēng)格、文化背景及創(chuàng)作方法。
我能在譯文中體現(xiàn)原文的言外之意，再現(xiàn)原文的風(fēng)格、語氣和細(xì)微之處。
我能在譯后修正修辭手段使用和文化內(nèi)涵表達的不當(dāng)之處。
七級 我能翻譯與留學(xué)和求職相關(guān)的申請書和推薦信。
我能翻譯社科、商業(yè)類的評論文章，譯文表達連貫，與原文觀點、態(tài)度一致。
我能翻譯語言復(fù)雜的散文、故事，譯文再現(xiàn)原文的主題、情感、情節(jié)。
我能準(zhǔn)確地翻譯公務(wù)文件，如請柬、外事訪問日程表等。
我能翻譯熟悉領(lǐng)域的演示文稿、備忘錄等，譯文格式符合行業(yè)規(guī)范。
我能在譯前正確識別原文的交際目的，使譯文有效傳遞原文信息，并在譯后進行自我修訂。
六級 我能翻譯熟悉領(lǐng)域的新聞稿，譯文主要信息完整，關(guān)鍵詞準(zhǔn)確。
我能翻譯短小的科普文章，譯文主要信息準(zhǔn)確，語言流暢。
我能翻譯描寫性短文，譯文內(nèi)容完整，層次清晰。
我能翻譯語言簡單的家電操作指南，譯文簡潔流暢，通俗易懂。
我能翻譯篇幅短小的求職信、推薦信、邀請函等信件，譯文主要信息準(zhǔn)確。
我能正確運用省略、合并等方法處理原文中的重復(fù)信息。
我能使用復(fù)合句、非謂語動詞短語、介詞短語等來處理原文中的修飾成分。
我能根據(jù)英語句式的表達習(xí)慣，在譯文中增加連接詞等表示邏輯關(guān)系的詞語。
五級 我能翻譯常見的篇幅短小的證明文件或通知，譯文準(zhǔn)確、規(guī)范。
我能翻譯簡單的場景描寫。
我能翻譯校園活動日程安排。
我能翻譯與社會文化和學(xué)習(xí)相關(guān)的短文或書籍的章節(jié)。
我能在譯前明確翻譯目的，借助工具書或網(wǎng)絡(luò)資源等手段查詢詞義。
我能根據(jù)英語語法習(xí)慣恰當(dāng)補充詞語，確保譯文語法結(jié)構(gòu)完整。
我能在譯后查詢工具書和/或網(wǎng)絡(luò)資源修正譯文用詞和語法的不當(dāng)之處。