內(nèi)蒙古科技大學(xué)教務(wù)處

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，是在校長和分管副校長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校普通全日制本�？平虒W(xué)工作的組織、管理、評價的職能機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是：

一、培養(yǎng)方案管理

根據(jù)國家高等教育的發(fā)展形勢、學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校的辦學(xué)定位適時提出培養(yǎng)方案的制訂原則，組織培養(yǎng)方案的制訂工作；通過對培養(yǎng)方案實(shí)施情況的檢查和人才培養(yǎng)質(zhì)量信息的反饋，對培養(yǎng)方案質(zhì)量進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合新的教育教學(xué)理念，組織培養(yǎng)方案的修訂工作，使之不斷適應(yīng)社會需求變化和專業(yè)發(fā)展要求。

二、教學(xué)運(yùn)行管理

1、制定、實(shí)施、執(zhí)行教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定；

2、編制學(xué)年度校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程，確保教學(xué)計劃的實(shí)施；

3、對教學(xué)大綱執(zhí)行、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)資源配置、教學(xué)檔案等教學(xué)運(yùn)行中的重要環(huán)節(jié)實(shí)施管理；

4、負(fù)責(zé)學(xué)生的注冊、成績管理、學(xué)籍管理和學(xué)位授予工作；

5、負(fù)責(zé)與校外聯(lián)合或協(xié)作辦學(xué)工作；

6、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地管理；

7、各類考試組織與管理。

三、教學(xué)質(zhì)量管理與評價

1、通過科學(xué)的評價，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，搞好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理，包括：計劃實(shí)施、教學(xué)過程、教學(xué)輔助過程、考試過程的質(zhì)量管理；

2、負(fù)責(zé)教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計和分析，掌握教學(xué)動態(tài)；

3、組織教學(xué)工作檢查及各類校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評估；

4、教學(xué)督導(dǎo)員、信息員工作安排。

四、教學(xué)基本建設(shè)管理

1、參與制定學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

2、以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)做好教學(xué)基本建設(shè)工作，包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)等，創(chuàng)造穩(wěn)定、良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件；

五、教學(xué)研究及管理

1、組織論證，提出關(guān)于專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式、教學(xué)制度、招生規(guī)模及辦學(xué)層次方面的規(guī)劃、計劃；

2、組織教學(xué)研究立項，負(fù)責(zé)教學(xué)成果管理和教學(xué)評獎工作。

六、其它

1、制定教學(xué)工作計劃及各類教學(xué)改革方案；

2、做好年度工作總結(jié)，定期進(jìn)行各科室履行職責(zé)情況的檢查與考核。

3、教學(xué)委員會的日常工作；

4、校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。