潮州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（征求意見稿）

根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見（試行）》（粵教基〔2018〕10號(hào)）精神，為切實(shí)做好我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神，貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，形成實(shí)施素質(zhì)教育長效機(jī)制；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)多樣化健康發(fā)展；引導(dǎo)社會(huì)和家庭樹立正確的育人觀和質(zhì)量觀，營造良好教育環(huán)境，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；客觀記錄、反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。

二、組織管理

（一）市教育局成立“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由市教育局局長擔(dān)任，副組長由市教育局分管基礎(chǔ)教育副局長擔(dān)任，成員由人事科、教育科、德育科、督導(dǎo)室、招生辦和教研室等科室的負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)對全市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局教育科。

（二）縣（區(qū)）教育主管部門要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，根據(jù)市的實(shí)施方案制定本縣（區(qū)）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受投訴與舉報(bào)，對評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

（三）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，市直初中學(xué)校依照湘橋區(qū)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法組織實(shí)施。各校要成立由學(xué)校管理干部、教師代表、家長代表和學(xué)生代表組成的學(xué)校評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本校初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)校評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則和具體程序，確定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對評(píng)價(jià)結(jié)果予以認(rèn)定，受理有關(guān)的咨詢和投訴，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中的問題。如果不能夠處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育主管部門初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由外校（含本市縣區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)）轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市初中就讀的學(xué)生，轉(zhuǎn)入時(shí)一并向轉(zhuǎn)入學(xué)校提供學(xué)籍材料和綜合素質(zhì)相關(guān)材料，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校的縣區(qū)教育行政部門（市直學(xué)校由市教育局）認(rèn)定后導(dǎo)入信息平臺(tái)。

學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)造條件，深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開展有利于學(xué)生成長的各類活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐。學(xué)校要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入日常的考核管理中，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的積極性。要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)、學(xué)生組織和家委會(huì)的作用。 

（四）班級(jí)要成立評(píng)價(jià)小組。評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)確定成立，成員由年級(jí)長、班主任、相關(guān)教師等組成的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并接受家長的咨詢。各小組成員要熟悉綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，了解班里學(xué)生情況，有良好的責(zé)任心和工作態(tài)度。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄和收集整理有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我教育和主動(dòng)發(fā)展，避免集中突擊提交材料。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，依托省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)（以下簡稱“信息平臺(tái)”），建立完善的學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案格式和指標(biāo)體系（見附件）參照省制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

（一）思想品德。主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在愛黨愛國、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育、國家安全教育、禁毒知識(shí)教育和國防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績（含實(shí)驗(yàn)操作成績）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)，安全知識(shí)、安全意識(shí)與相關(guān)技能等。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂、舞蹈、戲�。☉蚯�）、影視、美術(shù)、書法、播音和主持等方面的興趣特長，參加藝術(shù)活動(dòng)（包括參觀藝術(shù)場館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。

（五）社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。

四、評(píng)價(jià)方式

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、評(píng)語評(píng)價(jià)與重要觀測點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

（一）寫實(shí)記錄

主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書等。寫實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。采取“誰實(shí)施誰記錄”的做法，對教育行政部門或?qū)W校組織實(shí)施的考試、競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，直接由實(shí)施方將學(xué)生參與情況導(dǎo)入信息平臺(tái)。

（二）評(píng)語評(píng)價(jià)

指學(xué)生自我陳述和教師評(píng)語。評(píng)價(jià)包括學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)兩類，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評(píng)價(jià)在第五或第六學(xué)期末進(jìn)行，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長，并以典型事例支撐；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

2.教師評(píng)語。指教師在全面了解學(xué)生成長情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）重要觀測點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀測點(diǎn)。重要觀測點(diǎn)按學(xué)期進(jìn)行計(jì)分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的重要方面。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面重要觀測點(diǎn)最高得分值均為20分，實(shí)行各自計(jì)分且各學(xué)期得分可以累加；五方面得分不作匯總。各縣（區(qū)）也可結(jié)合實(shí)際增減重要觀測點(diǎn)，但要保證五方面最高得分值相等。

積極研究、探索基于寫實(shí)記錄、評(píng)語評(píng)價(jià)和重要觀測點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)模式，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的個(gè)體水平和相對差異分別賦予不同的等級(jí)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。

五、評(píng)價(jià)程序

（一）錄入寫實(shí)記錄

在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在家長或老師協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入個(gè)人寫實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫實(shí)記錄。按照“誰實(shí)施誰記錄”的要求，教育行政部門或?qū)W校在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)生參與情況記入信息平臺(tái)。

（二）審閱遴選

班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫實(shí)記錄，了解學(xué)生成長情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開；學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫實(shí)記錄材料并遴選出不超過規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（包括計(jì)分的重要觀測點(diǎn)達(dá)成情況），完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。

（三）公示確認(rèn)

每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料（含重要觀測點(diǎn)計(jì)分）在信息平臺(tái)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置集中進(jìn)行公示。公示期為7天。公示結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師要對確認(rèn)無異議的個(gè)人寫實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

（四）提交評(píng)語

原則上教師評(píng)語經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息平臺(tái)；學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息平臺(tái)。各縣（區(qū)）也可結(jié)合實(shí)際另行規(guī)定。

（五）形成檔案

寫實(shí)記錄、重要觀測點(diǎn)得分及評(píng)語等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。