2016社會工作者《綜合能力（初級）》真題

一、單選題
8.社會工作者在提供服務(wù)時，強(qiáng)調(diào)要尊重服務(wù)對象，充分考慮到服務(wù)對象的年齡、性別、種族、文化背景和社會地位等差異。這表明在建立和發(fā)展社會工作價值觀時應(yīng)堅持（）的原則。
A.個別化
B.權(quán)責(zé)并重
C.關(guān)系和善
D.民主參與
9.吳大爺因患癌癥在醫(yī)院治療，但一直沒起色。子女們?yōu)榱瞬患又貐谴鬆數(shù)男睦碡?fù)擔(dān)，要求醫(yī)務(wù)社會工作者小楊和他們一起向吳大爺隱瞞病情。在小楊前來探訪時，吳大爺希望其告知病情。此時，小楊面臨的倫理難題是（）。
A.保密和告知的沖突
B.人情和法理的沖突
C.價值介入與客觀性的沖突
D.對服務(wù)對象負(fù)責(zé)和對機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的沖突
10.社會工作的實(shí)踐強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象的自我決定，但對于因生理、心理和其他原因沒能力做出清晰判斷和決定的服務(wù)對象來說，最適宜的做法是（）。
A.由服務(wù)對象的監(jiān)護(hù)人代替當(dāng)事人做決定
B.診斷治療服務(wù)對象病癥的專家綜合各種信息后做決定
C.由社會工作者在考量服務(wù)對象的處境和切身利益的基礎(chǔ)上做決定
D.社會工作者對幾種方案的利弊做出分析，再由服務(wù)對象的監(jiān)護(hù)人做決定
13.“三人行，必有吾師焉”體現(xiàn)出的人類需要類型是（）。
A.愛的需要
B.自尊的需要
C.審美的需要
D.學(xué)習(xí)的需要
14.小玲的父母對她在生活上無微不至、包攬一切，學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲要求，上述家庭教養(yǎng)模式是（）
A.專制型
B.支配型
C.驕縱型
D.沖突型
15.王大爺身體一向很好，最近突發(fā)中風(fēng)癱瘓在床后，脾氣變得很暴躁，經(jīng)常與家人吵架。根據(jù)上述情況，社會工作者小李認(rèn)為王大爺出現(xiàn)了行為問題，小李做出這種判斷的依據(jù)是（）。
A.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D.社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
16.初二（3）班的班主任向?qū)W校社會工作者小吳反映，班里學(xué)生小濤最近與同學(xué)關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)成績下滑。家長也反映小濤最近愛與家長頂嘴，總說“這是我自己的事情，你們憑什么替我拿主意！”根據(jù)小濤身心發(fā)展的特點(diǎn)，小吳正確的判斷和建議是（）。
A.小濤出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙問題，需首先介入
B.小濤的情緒出現(xiàn)兩極化發(fā)展特征，需嚴(yán)格管控
C.小濤的自我意識進(jìn)一步發(fā)展，需加強(qiáng)人際溝通
D.小濤的心理和行為出現(xiàn)了問題，需轉(zhuǎn)介接受治療
17.初中生小強(qiáng)的父母經(jīng)常因吵架而鬧離婚，家庭成員之間關(guān)系緊張，家庭氣氛壓抑。根據(jù)上述情況，社會工作者在幫助小強(qiáng)時尤其要注意（）。
A.小強(qiáng)是否有自我中心心態(tài)
B.小強(qiáng)是否缺乏安全感
C.小強(qiáng)是否有膽小懦弱的行為
D.小強(qiáng)是否有自卑心理
　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上的選項(xiàng)符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分，少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分）
　　61、下列活動中，屬于企業(yè)社會工作服務(wù)內(nèi)容的有（ ）。
　　A.職工的減壓康樂活動
　　B.新入職職工的技術(shù)培訓(xùn)
　　C.職工的職業(yè)生涯指導(dǎo)
　　D.職工的績效考核與獎懲
　　E.職工的親子關(guān)系指導(dǎo)
　　62.醫(yī)務(wù)社會工作者小張在為某服務(wù)對象開展服務(wù)時得知：該服務(wù)對象*接受治療的過程中，由于醫(yī)生的診斷失誤，致使其留下殘疾。該服務(wù)對象搜集了很多“證據(jù)”，準(zhǔn)備起訴醫(yī)院及相關(guān)責(zé)任醫(yī)生。此時，小張面臨的*專業(yè)倫理難題有（）。
　　A.是否對醫(yī)院保密
　　B.是否立即結(jié)案
　　C.是否對醫(yī)生保密
　　D.是否立即轉(zhuǎn)介
　　E.是否支持服務(wù)對象起訴
　　63.大三學(xué)生小李最近找到社會工作者小寧，說自己很不開心，覺得上大學(xué)沒意思，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。小李和父母說了自己的想法，但遭到父母反對。他希望小寧能幫他說服父母。此時，小寧適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br /> 　　A.權(quán)小李安心讀書
　　B.幫小李勸說父母同意他創(chuàng)業(yè)
　　C.找來小李的父母一起溝通
　　D.告訴小李不用考慮父母的**
　　E.幫小李分析繼續(xù)學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的利弊
　　64、關(guān)于中年階段主要特征的說法，正確的有（ ）。
　　A.情感趨于深沉穩(wěn)定，婚姻更注重情感
　　B.認(rèn)知發(fā)展錯綜復(fù)雜，固定智力出現(xiàn)緩慢下降
　　C.更年期可能會導(dǎo)致情緒波動，煩躁易怒
　　D.能熟練處理各種社會關(guān)系，更智慧地解決問題
　　E.在事業(yè)、地位盒財富上基本達(dá)到個人的生活巔峰
　　67、社會工作者在個案結(jié)案會談中所涉及到的重要工作包括（ ）。
　　A.處理結(jié)案引發(fā)的情緒反應(yīng)
　　B.回顧服務(wù)過程與成效
　　C.確定與服務(wù)對象保持交往的方式
　　D.討論與處理工作過程中遺留的問題
　　E.討論結(jié)案后服務(wù)對象各可能遇到的困難及應(yīng)對
　　65、學(xué)校社會工作者小金設(shè)計了一項(xiàng)旨在減少校園暴力的服務(wù)方案，該方案應(yīng)包括的內(nèi)容有（）
　　A.為施暴同學(xué)提供社區(qū)矯正服務(wù)
　　B.提升受暴同學(xué)的自尊心與社交技能
　　C.配合教師在班級內(nèi)開展反欺凌教育活動
　　D.推動成立包括老師、學(xué)生、家長在內(nèi)的委員會，加強(qiáng)溝通
　　E.協(xié)助學(xué)校管理者推行“人不犯我，我不犯人”的文化建設(shè)
　　66、關(guān)于個案工作中專業(yè)關(guān)系建立的正確說法有（）
　　A.社會工作者對服務(wù)對象要多支持和鼓勵
　　B.社會工作者應(yīng)該接納服務(wù)對象的不同觀點(diǎn)
　　C.個案服務(wù)中的專業(yè)關(guān)系若不能建立，專業(yè)社會工作服務(wù)則很難繼續(xù)
　　D.個案服務(wù)對象尋求幫助的動力和信心建立在良好的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上
　　E.個案工作專業(yè)關(guān)系的建立完全取決于服務(wù)對象的配合
　　67、社會工作者在個案結(jié)案會談中所涉及到的重要工作包括（ ）。
　　A.處理結(jié)案引發(fā)的情緒反應(yīng)
　　B.回顧服務(wù)過程與成效
　　C.確定與服務(wù)對象保持交往的方式
　　D.討論與處理工作過程中遺留的問題
　　E.討論結(jié)案后服務(wù)對象各可能遇到的困難及應(yīng)對